第四单元 音乐表演的“二度创作” 学习项目一 音乐中的“高难度”（一）（五线谱） 课件(共15张PPT)

(课件网) 第四单元　音乐表演的“二度创作” 学习项目一　音乐中的“高难度”（一） 导入 　　分享最喜爱的春晚节目，并说说理由。 新知探究 　　任务�———更高、更快、更强 　　欣赏以下四首作品，分析它们“难”在哪里，分小组进行阐述。 小提琴独奏《庆丰收》 1 古筝独奏《战台风》 2 扬琴独奏《林冲夜奔》 3 女声独唱《复仇的火焰在我心中燃烧》 4 新知探究 　　这四首作品有的速度很快，有的力度很强，有的音区很高，有的三 者兼备，都体现了表演者高超的技术。 更高 更快 更强 新知探究 　　思考： 　　你们熟悉的音乐作品中，还有哪些难在更高、更快、更强呢？ 新知探究 　　请完成曲目推介单： 作品名称 演唱（奏）形式 表演者 推介理由 新知探究 　　任务二———更低、更慢、更弱 　　请随钢琴用稍慢的速度、较弱的声音模唱以下音阶。 （调式建议：A→C） 新知探究 　　小组交流分享 　　在音乐表演艺术中，更高、更快、更强很难，更低、更慢、更弱也 很难，同样需要很强的技术支撑。 新知探究 　　作品欣赏 　　欣赏以下四首作品，分析它们“难”在哪里，分小组进行阐述。 二胡独奏《病中吟》 1 管子独奏《江河水》 2 笛子独奏《妆台秋思》 3 男声独唱《跳蚤之歌》 4 新知探究 　　思考： 　　你们熟悉的音乐作品中，还有哪些难在更低、更慢、更弱呢？ 新知探究 　　请完成曲目推介单： 作品名称 演唱（奏）形式 表演者 推介理由 新知探究 　　感悟分享 　　1. 结合图片，了解表演者的学习过程，说一说你的感受。 新知探究 　　2. 结合自己的器乐、声乐、舞蹈、美术、书法等艺术学习经历，谈 一谈对“台上一分钟，台下十年功”的理解，思考技术与艺术有着怎样 的关系。 课堂小结 　　出色的表演技巧与完美的艺术表现在音乐表演中是相辅相成、互不 可少的两个方面。只有当技巧为艺术表现服务并与艺术表现完美统一时， 才能真正体现其价值。 　　请与项目小组内的同学分工合作，搜集不同版本（独唱、合唱、器 乐演奏等）及不同表演者（专业歌手、业余爱好者等）演绎的歌曲《大 鱼》，分析其在技术性与艺术性上的差异。 课后任务