中小学教育资源及组卷应用平台 第1节 探索地球表面（第1课时） 【核心概念】 10.地球系统 【学习内容与要求】 10.4 地球内部圈层和地壳运动 ⑦举例说明地球表面的海洋和陆地处于不断的运动变化之中，识别山地、高原、盆地、丘陵和平原等主要地形。 【教学目标】 1科学观念： 能够说出地球的内部圈层结构(地壳、地幔、地核)和外部圈层结构(大气圈、水圈、生物圈)；认识不同类型地形的基本特征；认识等高线地形图，并能根据等高线的特点判读简单的等高线地形图。 2.科学思维：理解各圈层的主要特点和相互关系；运用比较、归纳等方法，提高学生的思维能力和综合分析问题的能力。结合等高线地形图中等高线的特点判读山地的地形部位，提高知识的运用能力。 3.探究实践： 通过观察图片、分析资料，培养学生的观察能力和信息处理能力；通过体会等高线地形图的绘制过程，增加动手实践能力。 4.态度责任： 使学生认识到地球各圈层是相互联系、相互影响的，树立人与自然和谐共处的科学发展观；形成严谨的科学探究态度，增强对大自然的热爱， 【教材分析】 本课时内容分二部分，第一部分学习地球的圈层结构及各圈层的主要特点和相互关系。第二部分是是地形和等高线地形图，教学活动从读图开始，引发学生讨论和交流有关五种基本地形的形态结构，学会绘制等高线地形图，并能辨别山顶、鞍部、峭壁、山脊、山谷等地形部位，了解外力对地形的改变作用，培养学生分析问题和解决问题的能力。 【教学过程】 教学环节 教学活动 设计意图 创设情境，明确问题 地球是人类赖以生存的家园，在漫长的岁月里，人类在此繁衍生息和发展。鲜艳的花朵，丰硕的果实，挺拔的枝干，都离不开这片十地。 那么，地球的圈层结构是怎样的 是什么力量让沧海变桑田？土壤是由什么组成的？人类的生产和生活与土壤又有什么关系 2021年3月19日，沉睡多年的冰岛法格拉达尔火山再次喷发，大量岩浆从地壳裂缝中喷涌而出。火山喷发出的岩浆对地球表面有什么影响 引入课题 地球的圈层结构 情境展示： 问题探究：说出地球内部圈层结构及特点 思考交流： 归纳提升： 这层岩石是地球的“外壳”,它和地幔顶部岩石共同组成岩石圈。 情境展示2： 问题探究：什么是水圈和大气圈？ 思考交流：地球上分布着水和大气，水形成了水圈，大气形成了大气圈。 继续探究：水圈、大气圈有什么特点和作用？ 思考交流：海洋、湖泊、河流和冰川中的水以及大气圈中的水等水体，构成了地球的水圈，水无比重要，是所有生物的重要组成部分。 地球被大气所包裹，大气是地球不可或缺的部分，它是地球上大部分生物呼吸所必需的，能减少来自太阳辐射的伤害，保持地球上的温度使之适合生物生存，影响着天气和气候的变化。 情境展示3： 问题探究：地球上的水圈、大气圈、岩石圈的关系及与生物圈的关系。 思考甲流： 归纳提升：地球上的水圈、大气圈、岩石圈既彼此分离，又相互渗透和相互作用。地球上的矿物质、空气和水，加上适宜的温度，造就了适合生物生息繁衍的地带，称为生物圈。生物圈分别渗透于大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，最大的圈层。 继续探究：土壤固体部分与地球各圈层有什么关系？ 思考交流： 归纳提升： 先学地球内部圈层，其中的岩石圈为地球外部圈层学习知识铺垫。 用建模型、图示来说明关系，有利于理解。 地形和等高线地形图 情境展示： 问题探究：这种不同地表形态称为什么？ 思考交流： 归纳提升：地形。陆地地形主要有平原、丘陵、山地、盆地、高原五种类型。 地势是指地表形态高低起伏的态势，包括坡度的陡缓程度和地表的相对高度。海拔是指地面某点高出海平面的垂直距离，即相对于海平面的高度。 探索活动 观察图，并结合实际生活中所见的地形，描述不同地形的基本特征。 进 ... ...
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