20.《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计

三年级上册20课《美丽的小兴安岭》 教学设计 一、教材分析： 统编版语文三年级上册第六单元主要属于发展型学习任务群中“文学阅读与创意表达”。《美丽的小兴安岭》是第六单元“祖国河山”中的第四篇课文。这是一篇优美的写景文章，以季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了对祖国大好河山的赞美和热爱之情。课文结构清晰，语言优美，也是一篇适合借鉴的表达范例素材。 二、教学目标： 1.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，积累优美语句。 2.学习第二自然段，初步体会“抽出”等词语表达上的准确。 3.学习作者用词准确、生动，运用道自己的宣讲词中，向大家介绍小兴安岭春天的美景。 教学重难点： 1.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，积累优美语句。 2.学习第二自然段，初步体会“抽出”等词语表达上的准确。 三、教学准备： 学习任务单 第一课时 教学过程： 导入新课： 同学们，想要学好语文，我们不仅要读万卷书，还要行———万里路。那么这节课就让我们跟着作者的脚步，一起走进祖国东北的小兴安岭，去欣赏那里独具特色的北国风光。请同学们齐读课题———《美丽的小兴安岭》 2.出示央视新闻：100秒看小兴安岭四季轮回。 创设情境 任务驱动 为了让这样的美景，被更多的人欣赏到，“跟着课本去旅行”栏目组将要走进小兴安岭，现正在招募“美景宣讲员”。希望你们积极参加。不过要成为一名金牌宣讲员，可没有那么容易，你们敢接受挑战吗？ 任务一：初探美景———读好宣讲文本 学习提示：自由朗读课文，读准字音读通句子，读好长句子。 1.出示词语，边读边想象画面。读完说说你有什么发现。 2.出示短语：俯下身子 侧着脑袋 欣赏影子···读出画面感。 3.指导书写“袋”字 任务二：初见美景———梳理课文脉络 请学生自读课文，找一找课文哪个句子高度概括了小兴安岭的美丽？他是按什么顺序写的？ 2.这四个季节反复写到了一个景物———树，我们走进课文的第一自然段。 3.引导生关注课文第一自然段：抓关键词“数不清、 几百里连成一片 绿色的海洋以及省略号”感受树多。 任务三：走进美景———细品春景风光 1.默读第2自然段，找一找春天主要景物树的特点，给你留下怎样的印象。 2.你觉得春天的树是什么颜色的？ 什么叫抽出？对比读读出枝条的生机勃勃。 3.除了看到主要景物树以外，还有什么景物富有生机？（淙淙的小溪）读出溪水的轻柔与灵动 4.那春天的小兴安岭还能欣赏到什么？（小鹿） 5.请你们展开想象。小鹿还可能会做些什么呢？用“有的……有的……”写一段小鹿的活动。 6.为春天配配音，通过朗读来感受春之美读出春天的生机勃勃。 任务四：感悟美景———选拔宣讲员 1.请同学们小组合作交流。根据宣讲卡的要求，宣讲介绍小兴安岭春天的景色。 2.请你们发挥想象说一说这么美的小兴安岭，春天还有哪些美景呢？（野花盛开了，五颜六色非常漂亮；小鸟从南方飞回来了，叽叽喳喳地叫着等等） 3.我们安康的春景也很美，尝试着介绍安康的美景？ 布置作业：推荐书目《这里是中国》 板书设计： 美丽的小兴安岭 树木 小溪 生机勃勃 春 积雪 万物复苏 小鹿 ... ...