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课件网) 四年级上册期末复习 课外阅读专项复习 阅读答题三步骤 做阅读题时，要三读短文： 一读全文，四关注。关注标题，开头段，结尾段，中间每段的开头句。 二读题目，划出题目关键词，在文中找到题目的关键词，定位答案。 三读语段，在关键词前后找答案。 温故知新 03 学 把握主要内容 要素概括法 （一件事） 事件串联法（两件以上） 起因 经过 结果 提炼事件 理清联系 串联起来 本学期阅读训练的重点一 答题方法回顾 1.归纳文章主要内容 一件事的：要素概括法 回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事，结果怎样。 基本格式：（时间＋地点）＋人＋事。 多件事的：事件串联法 使用事件串联法的步骤：第一步，找出事件，提炼要点；第二步，理清事件之间的关系；第三步，串联事件。 答题方法回顾 2.谈感悟（说说你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发之类的题） 有些文章可以直接在文中找到中心句（一般在文章结尾），根据中心句的意思换成自己的话。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；从人的品质方面谈自己要向他学习什么，要怎样做。 3．联系上下文理解词语。 在文中找到要解释的词，读一读这个词前后的句子，找到写谁做什么，再通过拆词或换词等方法，把这个词的意思套到“谁做什么”的句式中组织语言回答。 4.句子写得好在哪儿。 从修辞手法（或动作细节描写的角度去答） 句子运用（ ）方法，生动具体地写出（什么事物）的（什么特点），表达了（ ）。 答题方法回顾 5.给文章加上恰当的题目 （1）根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险） （2） 根据文章的中心，用中心词作为题目（看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、反复出现的句子或词）。 6.文章的写作顺序 （1）时间先后顺序。 （2） 地点变换的顺序。 （3） 事情发展的顺序。 （4） 按总后分、总分总、先分后总的的顺序。 答题方法回顾 从不同角度去思考，提出自己的问题 提问角度 问题有价值 根据内容提问题 根据写法提问题 根据得到启示提问题 根据助于理解提问题 从不同角度思考，提出自己的问题 归并同角度问题，删除重复问题 针对全文来整合，聚集关键话题 本学期阅读训练的重点二 学习批注方法： 在疑问处做批注 从写法欣赏角度做批注 从感受、体会角度做批注 本学期阅读训练的重点三 考点解析 03 练 ①久闻“五岳之首”的美名，今年，我终于登上了泰山。那次登山之旅给了我最切身的感悟：挑战使我更出彩。 ②初临泰山脚下，它的磅礴大气便深深地震撼了我；裸露在外面的岩石，远远地就能看见纵横的断层和节理，满眼悬崖峭壁，似刀削锯断；通往山顶的台阶折返数段，在山间时隐时现，看不到头，这便是有名的泰山十八盘。望着望着，我不禁打了个战∶“这么高，我能爬得上去吗？”我在心里一遍又一遍地叩问自己。终于，我咬咬牙，下定决心，要登上山顶！ ③乘车到山腰，一瞧，可真是人山人海啊!我们也马上舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，出发！刚开始我可是健步如飞，一步两级台阶，很快便冲到前面。可越接近山顶，越感觉脚步沉重几分，眼见还有一半的距离，我便开始气喘吁吁，两腿像灌了铅一样，寸步难行。 登泰山 ④泰山的石阶又高又陡，我每上几级台阶都要稍作休息。回头一看，爸爸妈妈也慢慢赶了上来，爸爸走在前面，妈妈拄着登山杖，虽略显吃力，但还在努力前行。凝视爸妈的身影，我感受到一股力量驱使着我，于是我转身继续攀登。 ⑤那时正值炎炎夏日，热情的阳光火辣辣地照耀着我，使我汗流浃背，衣服紧紧地贴在身上。我见前面有一家小店，赶忙喊爸爸妈妈一起解解暑，补充一下能量。稍加休整后，我们三个一起向山顶进发，手脚并用，两步一级台阶，一点一 ... ...
