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课件网) （第二课时） 识字2.姓氏歌 统编版语文一年级下册 素养分析 (文化自信)感受中华姓氏文化的源远流长和博大精深，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感。 (语言运用)认读“氏、什”等10个生字，会写“姓、什”等6个字。熟练朗读课文，背诵课文，能够运用句式进行问答交流。 (思维能力)通过对姓氏的分类、归纳以及对姓氏故事的思考探究，培养学生的观察能力、分析能力、逻辑思维能力和想象力。 (审美创造)欣赏课文简洁明快、富有韵律的语言美，在了解姓氏文化的基础上，创作关于姓氏的儿歌，培养学生的审美情趣和创新创造力法。 课时目标 【学习目标】 1.朗读并背诵课文，了解中国传统的姓氏文化。 2.知道姓氏分单姓和复姓，能运用合适的方法介绍姓氏。 【学习重点】 理解课文内容，了解姓氏介绍的方法。 反复朗读课文,体会合体字的特点,激发学生对中国姓氏文化的兴趣。 【学习难点】 情景激趣 新课导入 学习任务一 回顾字词 gōng 弓 lǐ 李 zhāng 张 wú 吴 wáng 王 yán 言 shì 氏 gǔ 古 shén 什 guó 国 sūn 孙 hú 胡 知识积累 《百家姓》，是一篇关于中文姓氏的文章。按文献记载，成文于北宋初。原收集姓氏411个，后增补到568个，其中单姓444个，复姓124个。 知识积累 中国姓氏的起源 中国是世界上最早使用姓氏的国家，姓氏的起源可以追溯到人类原始社会的母系氏族制度时期，姓氏由母系传承，所以中国的许多古姓都是女字旁或女字底。随着社会生产力的发展，母系氏族制度过渡到父系氏族制度，姓氏由父系传递。“姓氏者，标示家族血缘之符号也”，一个姓氏代表了一个家族的传承和发展，体现了同族同宗的中华传统文化思想。姓氏与人们生活密不可分，对传播中华民族文化具有重大意义。 探索新知 突破重点 学习任务二 朗读课文 你姓什么？ 我姓李。 什么李？ 木子李。 他姓什么？ 他姓张。 什么张？ 弓长张。 遇到“？” 语气上扬 。 比比谁读得最好？ 你说我答 什么吴？_____吴。 什么徐？_____徐。 什么许？_____许。 什么李？_____李。 什么张？_____张。 什么胡？_____胡。 木子 古月 弓长 口天 双人 言午 你答对了吗？ 理解复姓 李 张 胡 吴 徐 许 诸葛 东方 上官 欧阳 你发现了什么？ 这些姓是两个字！ 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 理解复姓 单姓： 李 张 胡 吴 徐 许 赵 钱 孙 周 郑 王 诸葛 东方 上官 欧阳 复姓： 由一个汉字组成的姓是单姓。 由一个以上汉字组成的姓是复姓。 想一想，讨论： 你还知道哪些复姓？ 司马、公孙、慕容…… 理解复姓 我是诸葛亮，我的姓是_____ 诸葛 我是司马迁，我的姓是_____ 司马 师生对读 我叫张小明，我的姓是_____ 张 我叫胡国亮，我的姓是_____ 胡 拼字游戏 合体字 口 十 叶 阝 又 邓 禾 呈 程 拼字游戏 人 可 何 工 氵 江 合体字 辨一辨 jì 季 纪 yán 颜 严 jiāng 江 姜 你知道有哪些同音不同字的姓吗？ 中国同音的姓氏很多，为了区分同音的姓，大家想出了很多好办法！ 师生对读 ·你姓什么？ ·我姓张。 ·什么张？ ·弓长张。 张 弓 长 你还能举什么例子？ 章 立 早 你还知道有哪些同音不同字的姓吗？如张和章。 组合法 林 木 木 双木林 组合法 口 口 双口吕 吕 组词法 你姓什么？ 什么胡？ 我姓胡。 二胡的胡。 ·你姓什么？ ·我姓方。 ·什么方？ ·方向的方。 情景模拟 你是江水的江，还是…… 我姓江，你能用上述方法介绍我吗？ 试一试: 用组词法介绍“钱”“钟” “朱”“黄”“孙”的姓氏。 引用法 引用历史名人介绍法： ·你姓什么？ ·我姓李。 ·什么李？ ·李白的李。 我姓宋,宋江(水浒传中的人物)的宋。 也是李时珍的李！ (李时珍是古代的名医) 课外拓展 素养提升 学习任务三 问答游戏 · ... ...
