《新概念英语2》第56课导学案 一、学习目标 1. 掌握重点词汇和短语，如sound、explosion、course、rival、speed等，能准确拼写、发音并在实际语境中运用。 2. 理解课文内容，了解一场汽车比赛中新型汽车的表现，提升阅读理解能力。 3. 熟练运用一般过去时、过去进行时、现在完成时以及比较级和最高级等语法知识，分析课文句子结构并进行仿写。 4. 能够流利朗读课文，模仿课文进行口语表达，锻炼口语能力，尝试复述故事。 5. 体会科技发展对生活的影响，感受英语在描述科技场景中的运用。 二、学习重难点 1. 重点 重点词汇和短语的用法，如at the end of、reach a speed of、once a year等。 一般过去时、过去进行时和现在完成时的构成与用法，以及它们在文中的区别。 比较级和最高级的构成与用法，准确运用在描述汽车性能对比中。 理解课文中关于汽车比赛和新型汽车特点的描述。 2. 难点 准确判断并运用不同时态，理解它们在描述事件时的时间逻辑关系。 在复杂语境中正确运用比较级和最高级，注意比较对象的一致性。 掌握一些与速度、比赛相关的专业表达，理解科技类文章的语言特点。 三、学习方法 1. 自主学习法：预习单词和课文，借助工具书初步理解文意，标记疑问点。 2. 合作学习法：参与小组讨论，分享学习心得，共同解决课文分析和语法理解中的难题。 3. 练习巩固法：通过完成针对性练习题，加深对词汇、语法知识的掌握和运用。 四、学习过程 （一）预习检测 1. 词汇预习 根据音标写出单词，并注明词性和中文释义。 /sa nd/：（ ） / k spl n/：（ ） /k s/：（ ） / ra vl/：（ ） /spi d/：（ ） 写出下列短语的英文。 在……末尾；在……尽头_____ 达到……的速度_____ 一年一度_____ 与……竞争_____ 2. 课文预习 快速阅读课文，回答问题。 What was special about the race How did the most unusual car perform in the race What was the result of the race （二）知识讲解 1. 词汇讲解 sound：n. 声音；嘈杂声；语音 ；v. 听起来；发出声音；测量深度 ；adj. 健全的；合理的；可靠的 。“make a sound”（发出声音） ，“sound like”（听起来像） 。 explosion：n. 爆炸；爆发；激增 。“a gas explosion”（煤气爆炸） 。 course：n. 课程；过程；路线；一道菜 。“in the course of”（在……过程中） ，“a three - course meal”（三道菜的一顿饭） 。 rival：n. 对手；竞争者 ；v. 与……竞争；比得上 ；adj. 竞争的 。“a business rival”（商业竞争对手） ，“rival sb. in sth.”（在某方面与某人竞争） 。 speed：n. 速度；快速；昌盛 ；v. 加速；迅速前行；超速行驶 。“at high speed”（高速地） ，“speed up”（加速） 。 2. 语法讲解 一般过去时 构成：主语+动词过去式 。规则动词过去式一般加 -ed ，不规则动词需特殊记忆 。 用法：表示过去某个特定时间发生的动作或存在的状态 ，常与“yesterday”“last week”等过去时间状语连用 。 例句：I went to the park yesterday.（我昨天去了公园。） 过去进行时 构成：主语+was/were + 现在分词 。当主语是第一人称单数（I）、第三人称单数（he/she/it等）时用was，其他人称用were 。 用法：表示过去某个时间点或时间段正在进行的动作 。常与“at this/that time yesterday”“from 8 to 9 yesterday”等时间状语连用 。 例句：I was watching TV at 8 o'clock last night.（我昨晚八点正在看电视。） 现在完成时 构成：主语+have/has + 过去分词 。当主语是第三人称单数时用has，其他人称用have 。 用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果 ；表示从过去开始一直持续到现在的动作或状态 ，常与“for + 时间段”“since + 时间点”等连 ... ...
