《新概念英语1》第3课导学案 一、学习目标 1. 词汇积累：掌握新词汇umbrella、please、here、my、ticket、number、five、sorry、sir、cloakroom，能正确发音、拼写，并理解其含义，在实际情境中运用。 2. 句型运用：学会运用“This is...”“Here's...”“My...is...”等句型介绍和确认物品归属、出示相关物品，熟练掌握一般疑问句及其回答。 3. 口语提升：通过模仿、跟读、对话练习，提高口语表达能力，做到语音语调自然，表达准确、流畅。 4. 书写规范：规范书写新学单词和重点句型，注意大小写、标点符号及书写格式。 二、学习重难点 1. 重点 新词汇的准确发音、拼写和用法。 “This is...”“Here's...”“My...is...”等句型的结构和运用，以及一般疑问句的回答方式。 运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，如在服务场所确认物品和信息。 2. 难点 在实际交流中，根据不同情境迅速、准确地选择和运用句型，保持对话的连贯性。 区分易混淆词汇，如here和there的用法差异，以及名词单复数的正确运用。 三、学习方法 1. 情境学习法：创设真实或模拟的服务场景，如酒店前台、衣帽间等，将所学知识融入其中，加深理解和记忆。 2. 模仿练习法：通过听录音、跟读模仿，学习标准的语音语调，培养语感。 3. 合作学习法：开展小组合作，进行对话练习、角色扮演，在互动中提高语言运用能力。 四、学习过程 （一）预习检测 1. 词汇预习 根据音标写出新单词，并注明词性和中文释义。 / m brel /：（ ） /pli z/：（ ） /h (r)/：（ ） /ma /：（ ） / t k t/：（ ） / n mb (r)/：（ ） /fa v/：（ ） / s ri/：（ ） /s (r)/：（ ） / kl kru m/：（ ） 尝试朗读单词，标注出发音有困难的部分。 2. 课文预习 听课文录音，初步了解对话内容，标记出听不懂的地方。 跟读课文，注意语音、语调、连读和停顿。 思考问题：对话发生在哪里？对话中提到了哪些物品和信息？ （二）知识讲解 1. 词汇讲解 umbrella：n. 雨伞 。“an umbrella”（一把雨伞） 。 please：int. 请 ；v. 使喜欢；使高兴，使满意 。用于礼貌地请求或吩咐，如“Open the door, please.”（请打开门 ） 。 here：adv. 在这里；此时 ；int. 嘿；喂 。“Here's...”（这是……） ，用于介绍或出示某物 ，如“Here's your book.”（这是你的书 ） 。 my：pron. 我的 ，形容词性物主代词，后接名词 ，如“my bag”（我的包 ） 。 ticket：n. 票；入场券 ；vt. 加标签于；指派；对…开出交通违规罚单 。“a ticket”（一张票 ） ，“a train ticket”（一张火车票 ） 。 number：n. 数字；号码；数量 ；v. 编号；计入；数…的数目 。“What's your number ”（你的号码是多少？ ） 。 five：num. 五 ；n. 五，五个 ；adj. 五的；五个的 。“I have five books.”（我有五本书 ） 。 sorry：adj. 遗憾的；对不起的，抱歉的 ；int. 对不起，抱歉（表示委婉的拒绝等 ） 。“I'm sorry.”（我很抱歉 ） 。 sir：n. 先生；（用于姓名前）爵士；阁下；（中小学生对男教师的称呼）先生 。“Yes, sir.”（是的，先生 ） 。 cloakroom：n. 衣帽间；寄物处；盥洗室 。“in the cloakroom”（在衣帽间 ） 。 2. 句型讲解 “This is...”：这是…… ，用于介绍离说话者较近的人或物 。例如：This is my friend, Tom.（这是我的朋友汤姆 ） 。 “Here's...”：这是…… ，是“Here is...”的缩写，用于向对方出示或介绍某物 。例如：Here's your umbrella.（这是你的雨伞 ） 。 “My...is...”：我的……是…… ，用于描述自己的物品或所属关系 。例如：My ticket is on the desk.（我的票在桌子上 ） 。 （三）课文分析 1. 再次听录音，逐句跟读，理解每句话含义。 2. 分析对话结构： 顾 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
