第1课 我的学习我做主——个性化学习 教学设计 清华大学版（2024）（青海） 七年级下册信息科技

单元基本信息 单元教学主题 第二单元 线上学习 单元课时 6 单元项目情境与任务 在当前的信息社会中，中学生作为数字时代的原住民，需要具备将数字化工具和资源应用于学习和创新的能力。因此，学校举办中学生数字化学习与创新大赛，参赛项目及其说明如教材P55图2.4.1所示。请你组建一支参赛团队，自行选择其中一个参赛项目，共同构思作品主题与创意，通过在线方式习得相关知识，协同开发作品并提交相关材料。 单元学习目标 1.知识技能 （1）知道数字化学习的形式、特点、环境，熟练使用在线课堂进行线上学习与交流，体验在线学习与生活的新模式。 （2）知道云端协同的优势及其科技支撑，能根据学习和任务的需求，通过协同写作等互联网平台进行写协作。 （3）知道线上资源的类别与评价，能够贡献有价值的数据和资源。 2.素养指向 （1）信息意识：能够认识到线上学习对学习生活的影响，并通过线上学习获得新知，完成实际的项目。 （2）计算思维：能够根据自己选择的作品开发内容，制定出项目完成方案。 （3）数字化学习与创新：能够通过网络收集、整理与使用相关资料，协同解决相关项目问题。 （4）信息社会责任：能够主动运用数字技术完成项目创作解决生活中的问题。 单元教学整体规划 项目活动 对应课题 拟解决的项目子问题或子任务 课时 项目筹备 第1节我的学习我做主———个性化学习 规划项目实施方案 1 知识探究 了解数字化学习的形式、特点、环境，为开展线上学习储备知识 第2节交流互动进步多———云端协同 了解云端协同的优势及其科技支撑，为使用云端协同软件储备知识 1 第3节众人拾柴火焰高———线上资源管理、创建与分享 了解线上资源的类别与评价，为创建线上资源和筛选线上学习资源储备知识 1 整理展示 第4节跨学科活动：数字化学习与创新的实现 科学规范地开发创新作品、开展数字化学习 2 项目实施 课题名称 第1课 我的学习我做主———个性化学习 课时目标 1.合理规划项目实施方案，能够基于小组情况与项目内容进行规划。 2.知道数字化学习的形式、特点，能够说出数字化学习的特点。 3.知道数字化学习的环境组成，能够正确搭建或选择数字化学习环境。 4.知道数字化学习的开展方式，能够在数字化环境下开展个性化学习。 教学准备 信息科技实验室、全国中小学实验在线平台 导学过程 意图说明 一、项目筹备 1.展示单元项目情境： 在当前的信息社会中，中学生作为数字时代的原住民，需要具备将数字化工具和资源应用于学习和创新的能力。因此，学校举办中学生数字化学习与创新大赛，参赛项目及其说明如教材P55图2.4.1所示。请你组建一支参赛团队，自行选择其中一个参赛项目，共同构思作品主题与创意，通过在线方式习得相关知识，协同开发作品并提交相关材料。 2.提出单元项目任务：你会如何规划项目方案？ （1）提供项目方案范例 学习知识实施步骤预期成果（1）学习教材中的相关知识 （2）学习云端协同软件等开展线上学习的工具。 （3）学习作品开发方案的撰写。 （4）学习创新作品的开发技术。 （1）创新作品需求分析：确认作品的主题、创意与其他材料等。 （2）数字化学习需求分析：根据所选主题，确定自主学习的内容。 （3）数字化学习：学习相关知识。 （4）设计简易方案：设计作品开发方案 （5）开发创新作品：分工合作开发创新作品。（1）创新作品需求分析表 （2）数字化学习需求分析表 （3）知识习得 （4）创意作品开发方案 （5）创意作品 (6)汇报ppt （2）引导开展自主规划 　　�———要求以小组为单位，基于自身情况进行规划，并将结果填入下表1、表2。 表1 项目实施规划 学习知识实施步骤预期成果 表2 小组合作分工 姓名角色职责 （3）各小组汇报展示交流 　　�———展示小组规划成果，交流规划缘由。 二 ... ...