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课件网) 土壤里有什么 01 新知导入 在校园中、田野里，植物的生长都离不开土壤。土壤里有什么能够满足植物生长的需要？ 科学实践 探究土壤的成分 观察土壤，我们有哪些发现？ 实验一：观察土壤中包含哪些物质 实验材料 土壤样本、白瓷盘、放大镜、水等 科学实践 实验步骤 把土壤倒在一白瓷盘上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察。 先闻一闻土壤的气味，再用手摸一摸、捻一捻土壤。 温馨提示：接触土壤后要洗手！ 科学实践 实验现象 用肉眼直接观察可以发现土壤中有动植物的活体和残体，还有落叶、枯叶和一些小石块；用放大镜可以看到土壤中有大小不同、颜色不均匀的颗粒。 闻一闻土壤，有一种泥土的气味；用手摸一摸土壤，摸起来是微微湿润的；用手捻一捻，土壤里有许多捻不碎的小石子和沙。 科学实践 实验记录 观察方法 特征 看 闻 摸、捻 褐色、有叶、根、虫子、小石子 有泥土的气味 直接摸土壤，微微湿润，有许多捻不碎的小石子和沙；向土壤里加入水后，用手摸会有些黏的感觉，有些小石子和沙能被捻碎 科学实践 推测土壤还有哪些成分组成，并设计实验进行研究 实验二：探究土壤的成分 实验材料 土壤样本、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、水、玻璃棒、金属盒等 科学实践 实验步骤 把土壤倒进盛有水的烧杯里，用玻璃棒搅拌后静置，观察整个过程中出现的现象，并记录下来。 加热土壤，观察整个过程中出现的现象，记录下来。 科学实践 注意事项： 使用玻璃棒搅拌时，要注意顺着一个方向缓慢搅拌，玻璃棒不要接触到烧杯的底和壁，防止烧杯破损； 加热土壤时，身体不要触碰热的物体，防止烫伤。 科学实践 实验现象 把土壤倒入水中还未搅拌时，会看到很多气泡冒出来；搅拌后，土壤颗粒会随着水一起运动，静置一段时间后土壤颗粒先后沉淀下来并分层，大的颗粒在下，细小的颗粒在上。 加热后冒出白气，加热过程中还有一股气味，像烧焦的气味，又像苦咖啡、糊臭味。 科学实践 实验分析 土壤放入水中有气泡冒出来，说明土壤中含有空气；搅拌后大小颗粒分层现象更加明显，大的颗粒（沙）先沉淀，在下方，细小的颗粒（黏土）后沉淀，在上方。 加热后冒出的白气是水蒸气，土壤里还含有腐殖质。地面上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是腐殖质。腐殖质烤糊后会发出糊臭味。腐殖质能够保持土壤中的水分，同时还能提供植物生长所需要的养分。 科学实践 实验结论 土壤中除了生物及其遗体外，还有水分、空气、沙、黏土、腐殖质等物质。 科学实践 土壤的主要成分有哪些，它为什么能满足植物的生长需要 土壤是由黏粒、沙粒、腐殖质、空气和水这五种主要成分组成。植物的生长需要水分、空气、矿物质、养分和阳光。土壤是贮存水分和矿物质养分的载体，土壤中的空气可以帮助植物根部呼吸，同时它又有巩固植物根、茎的作用，促进植物对营养的吸收。 拓展与应用 有限的土壤资源 土壤覆盖在地球的表面，它是动植物和人类赖以生存的“家园”。土壤虽然到处可见，但是人类可利用的土壤资源是非常有限的。 拓展与应用 这个苹果代表地球。切去它代表海洋、沙漠及难以利用的一部分土壤（约占地球表面的十六分之十五）。 剩下约十六分之一的苹果表面代表地球表面人类可利用 的土壤资源 拓展与应用 人类的一些不合理行为，导致一些土壤的成分发生了变化，使得一些土壤资源受到了污染或破坏。 大量使用农药、化肥 排放污水 乱扔垃圾 拓展与应用 思考：土壤污染有哪些危害？ 导致农作物减产和农产品品质降低； 导致农作物中某些指标超过国家标准； 导致地下水和地表水污染； 导致大气环境质量降低，并最终危害人体健康；等等。 拓展与应用 我们可以为保护土壤资源 ... ...
