【2025新教材】花城版音乐二年级下册第十课《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》-课件+素材

(课件网) 第10课 音乐游戏 《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 （四）文化理解 通过学习这首歌曲，培养学生团结互助、关心他人的品质，增强集体荣誉感。引导学生感受歌曲中的情感变化，培养他们的情感表达能力和审美鉴赏能力。 (一)审美感知 采用听唱法教学，让学生在多次聆听歌曲的基础上，通过模仿和练习学会演唱。 (二)艺术表现 引导学生学会演唱《哎呀，玛丽亚丢了宝石花》这首歌曲，并能准确把握歌曲的旋律和节奏。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 新知导入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 你们会玩丢手绢的游戏吗？ 今天我们走进音乐游戏歌曲 《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》 新知讲解 聆听乐曲 听听歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲的情绪是稍快有趣地 再次聆听音乐，边听音乐边打节奏，感受歌曲的情绪 歌曲由A乐段和B乐段和再现A组成，A乐段具有拉丁音乐风格，B乐段则表现了孩子们帮助玛丽亚寻找宝石花的情景。 A乐段由两个乐句组成，下面我们演唱第一乐句 下面我们演唱第二乐句 B乐段由四个乐句组成，下面我们演唱第一乐句 下面我们演唱第二乐句 下面我们演唱第三乐句 下面我们演唱第四乐句 下面聆听第三部分，听听这段音乐你熟悉吗？ 第三部分再现A段，由三个乐句组成，下面我们演唱第一乐句 下面我们演唱第二乐句 下面我们演唱第三乐句 整体演唱 这个唱游类似我国儿童玩“丢手绢”的游戏，步骤如下：如图，歌曲进入 A 部分时，同学们开始传递宝石花。歌曲进入 B 部分时，站在圆圈中间的同学睁开眼睛，开始找花；当靠近手里拿花的同学时，大家用渐强“<”唱“找到它，找到它”，反之，就用渐弱“>”唱。找到了拿花的人后，同学们唱再现A 的部分。 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲。 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ 课堂达标 1.歌曲《哎呀，玛丽亚丢了宝石花》的速度是 。 2.渐强的音乐记号是 ，渐弱的音乐记号是 。 答案：1.稍快 2.“<” “>” 课堂总结 《哎呀，玛丽亚丢了宝石花》 1=C 2/4 4/4 稍快 有趣地 感谢您的观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!第10课 音乐游戏 《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 (一)审美感知 (二)艺术表现 (三)创意实践 （四）文化理解 采用听唱法教学， 引导学生学会演唱 能用肢体语言和乐 通过学习这首歌曲，培 让学生在多次聆听 《哎呀，玛丽亚丢了 器简单等多种形式 歌曲的基础上，通 宝石花》这首歌曲， 表现音乐 养学生团结互助、关心 他人的品质，增强集体 过模仿和练习学会 并能准确把握歌曲的 荣誉感。引导学生感受 演唱。 旋律和节奏。 歌曲中的情感变化，培 养他们的情感表达能力 和审美鉴赏能力。 新知导入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？ 你们会玩丢手绢的游戏吗？ 今天我们走进音乐游戏歌曲 《哎呀！玛丽亚丢了宝石花》 新知讲解 聆听乐曲 听听歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲的情绪是稍快有趣地 再次聆听音乐，边听音乐边打节奏，感受歌曲的情绪 歌曲由A乐段和B乐段和再现A组成，A乐段具有拉丁 音乐风格，B乐段则表现了孩子们帮助玛丽亚寻找宝石花 的情景。 A乐段由两个乐句组成，下面我们演唱第一乐句 下面我们演唱第二乐句 B乐段由四个乐句组成，下面我们演唱第一乐句 下面我们演唱第二乐句 下面我们演唱第三乐句 下面我们演唱第四乐句 下面聆听第三部分，听听这段音乐你熟悉吗？ 第三部分再现A段，由三个乐句组成，下面我们演唱第一乐句 下面我们演唱第二乐句 下面我们演唱第三乐句 整 ... ...