《八只小鹅》教案 一、教学目标： 1. 初步学唱歌曲，能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。 2. 在音乐活动中，感受和体验并学唱简单的二声部合唱。 二、教学重点： 1. 能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。 2. 有效地引导学生感受歌曲的情绪。 三、教学难点： 1. 二声部合唱之间的相互配合。 2. 唱准歌曲中的 1 3 和 1 1 之间的区别。 3. 唱准节奏，同样的歌词不一样的节奏型演唱。 四、教学过程： 一、导入 师：同学们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢 师：今天的音乐课呀，李老师就给你们请来了一位动物朋友，你们想知道它是谁吗？ 生：想 师：那就请你仔细的看，认真的听 师随音乐做动作。 头戴红帽子 身穿白袍子 走路摆架子 说话伸脖子 师：谁知道，它是谁 生：鹅 二、讲故事，学习节奏： 师：是的呀，今天天气真不错，我们的课堂里来了一群鹅，鹅妈妈态度优雅大摇大摆的走在前面，后面跟着一群鹅宝宝呢。听一听哪个是鹅妈妈的歌声，哪个又是鹅宝宝的呢？ 师示范A B节奏 A：X X | X X || 呷 呷 呷 呷 B：X X X X | X X X X || 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 师：请你们也来模仿模仿他们的歌声。 学生模仿练习。 师：现在老师扮演鹅妈妈，请同学们扮演鹅宝宝，试试能不能来表演鹅妈妈和鹅宝宝一起唱歌时热闹的场面。（两个声部训练，初步感受合唱） 师： X X | X X || 呷 呷 呷 呷 生： X X X X | X X X X || 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 师：下面老师给这2条节奏加上旋律，试一试是不是更动听了呢？ 鹅妈妈： 1 5 | 6 5 || 呷 呷 呷 呷 鹅宝宝：5 5 5 5 | 5 5 5 5 || 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 师:老师是鹅妈妈，请你们来配合配合我。 师生合作。 师：你们唱的真棒。接下来啊我请我们班的女生来扮演鹅妈妈，请男生来扮演鹅宝宝，看看谁的歌声更动听。 生生合作。 师：当鹅妈妈唱累了，听听他得声音发生了什么变化？ 师示范 鹅妈妈：1 - | 5 - | 6 - | 5 - || 呷 - 呷 - 呷 - 呷 - （学生模仿鹅妈妈）再两声部练习。 师：你们合作的真棒。那接下来请你们数数有几只鹅宝宝，并告诉我这是一群怎样的小鹅。 生：快乐的、活泼的、得意的 三、 新授 1、齐唱部分 (1)歌曲一、二、三句 师：那你能来学一学小鹅唱歌吗？（幻灯片展示歌曲前两句） 师：请同学们跟着钢琴用LU来把旋律模唱一遍。 生用LU来模唱旋律。 师：下面我们把歌词加进来唱唱。 师：刚才我们听到，小鹅摇摇摆摆，非常的快活，快活的小鹅需要你们用有弹性的声音来表现。我们再来唱一次！ 师：我们的八只小鹅是非常活泼的聪明的，你们唱的太僵太拖了，那怎么办，老师教你们一个办法，把歌曲中的强音唱出来，（教师范唱，同时幻灯片展示强音）来，跟我来一起唱！ 生再次演唱 师：这一遍好听多了。我们完整的把这一段唱一遍 生完整演唱前三句。 师：同学们你们能表现出一只快活的鹅宝宝吗？看看老师是怎么表现的。（前半句张嘴唱歌的动作，后半句表现出摇摇摆摆的小鹅。）来，我们一起来做一只可爱的鹅宝宝。！ 生跟着钢琴演唱并加上动作。 （2）歌曲四、五句 师：小鹅们不但非常快活，而且态度也很优雅，架子还很大呢！让我们一起来听一听！（师范唱） 出示四五句曲谱。 师：这两句曲谱有什么规律。请你仔细听、仔细看。师用LU哼唱旋律，并且做出柯尔文手势。 生：第二大句的前半句和第一大句的前半句是相同的，并且第一大句的两个半句非常相似，最后一个音不一样 师：（幻灯片展示）你们观察的可真仔细。那么老师想和你们一起来接龙唱，你们来唱红色的部分，老师来唱蓝色的部分 师生接龙唱 师：最后半句的旋律和前面的都不相同，它有什么规律呀？ 生：是渐渐往下的 师：对的，是从高音渐渐往下走的。那我们唱的时候可以去划一划旋律线，提醒自己这里的音是从高处下来的好吗？（展示幻灯片）一起来试 ... ...
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