(
课件网) 2.3 用沉的材料造船 第二单元 船的研究 核心素养目标 科学观念：知道沉的材料可以造船。相同质量的橡皮泥，相同大小的铝箔，做成的船体积越大，受到的浮力越大，越容易浮在水面上。认识到船的稳定性与其结构有关。了解到其他技术的发展推动了造船技术的发展。 科学思维：探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定重量。经历设计-制作-测试-分析-改进-再设计的工程设计的典型过程。 探究实践：通过操作、阅读资料等形式来改进船的稳定性。 态度责任：体会到不断改进设计对结果的影响。从船的发展历程中，激发创造欲望。 科学聚焦 01 竹筏与独木舟是用什么材料做的，这些材料有什么特点？ 浮在水上 科学聚焦 同学们、你们知道浮的材料有哪些？ 科学聚焦 同学们你们知道沉的材料有哪些？ 科学聚焦 为什么钢铁这种沉的材料也能造船？ 科学聚焦 科学探索 02 猜一猜：橡皮泥、铝箔在水中是沉，还是浮？ 探索 用沉的材料模拟造船 放入水中 科学探索 1 能浮起来 2 有一定的载重量 任务目标 科学探索 设计方案 铝箔船1 橡皮泥船1 橡皮泥船2 铝箔船2 科学探索 依据方案造船并进行测试 科学探索 科学探索 改进 为了让船稳定地浮在水面，并承载更多的垫 圈，我们可以怎样对小船改进呢？ 橡皮泥船1 橡皮泥船2 铝箔船1 铝箔船2 把橡皮泥压得更扁，底部变薄，边缘加高，这样承载能力应该更强。 让橡皮泥船的底部比之前更薄一些，更宽一些，注意橡皮泥不要裂开。 我制作的小船容易从缝隙中漏水进来，我打算先做好密封。 把铝箔船的底做的宽一些，边缘做的矮一些，增大它的容积。同时垫圈放的轻一些、均匀一些，铝箔船更不容易翻，更稳定。 承载能力弱 9个垫圈 21个垫圈 24个垫圈 8个垫圈 承载能力弱 不稳定 容易漏水 科学探索 依据方案改进小船 科学探索 改进 9个垫圈 15个垫圈 40个垫圈 21个垫圈 35个垫圈 24个垫圈 13个垫圈 8个垫圈 承载能力更强 稳定性更强 改进前后，小船有什么变化呢？ 改进前后 科学探索 科学研讨 03 1.我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？ 把橡皮泥和铝箔做成船形，它们在水中受到的浮力增大了，因而更容易漂浮在水面上。 科学研讨 2.为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么方法？ ①把船的底部做得更宽，增加稳定性。 ②均匀地放置垫圈，防止船侧翻。 科学研讨 科学拓展 04 船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。 渡船的船体结构简单，有宽大的舱室和甲板，底部特别宽阔，具有良好的稳定性。 科学拓展 双体帆船的底部宽度比单体帆船大得多，所以它的稳定性明显优于单体帆船，具有承受较大风浪的能力。 科学拓展 课堂总结 05 课堂总结 课堂练习 06 一 选择题 1.要想让橡皮泥做的小船更为平稳，可以（ B ）。 A.增加小船重量 B.为小船划分船舱 C.减轻小船重量 2.车、船表面涂油漆的主要目的是（ C ）。 A.清洁美观 B.防止磨损 C.防止生锈 B C 课堂练习 3.下列能使橡皮泥在水中由沉变浮的两种方法是（ B ）和（ C ）。 A.将橡皮泥捏成球体 B.将橡皮泥捏成船型 C.将橡皮泥捏成空心的 B C 课堂练习 4.橡皮泥和铝箔在水中都会下沉，将其做成船型后，它们（ C ）。 A.一定会漂浮在水面上 B.不可能漂浮在水面上 C.有可能会漂浮在水面上 5.用橡皮泥做成下列形状，其中一定会沉入水底的是（ C ）。 A.船型 B.空心 C.实心 C C 课堂练习 二 填空题 1.双体船的稳定性好是因为它比较重。 （ × ） 2.使用在水中浮的材料做成的船能载货，在水中沉的材料不能做成船。 （ × ） × × 3.用钢铁可以造船，说明钢铁是浮的材料。 （ × ） × 课堂练习 4.我们可以通过增加货物重量的 ... ...
