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课件网) 认识常见的平面图形 第二课时 图形的拼组 课时目标 1.能运用两个或两个以上的图形拼出新的图形,掌握能进行拼组的图形之间的联系。 2.进一步认识长方形、正方形、三角形和平行四边形等图形的特征,了解图形之间的关系。 3.经历图形拼组的过程,培养学生的动手操作能力、空间想象力、观察能力和创新思维能力,进一步发展学生的空间观念。 目录： 一、新课导入 二、探究新知 三、巩固拓展 五、课时作业 四、课堂小结 一、新课导入 复习导入： 同学们说说出这些图形的名称和特征。 复习导入： 圆 正方形 长方形 三角形 平等四边形 长方形、正方形和平行四边形都有4条边,且每条边都是直直的;正方形每条边都一样长,长方形和平行四边形只有相对的边才一样长，且平行四边形有一对边是倾斜的。在这些图形中,只有圆的线是弯曲的。 复习导入： 同学们回忆一下生活中哪些物体的形状是这些图形。 复习导入： 同学们回忆一下生活中哪些物体的形状是这些图形。 钟面是圆。 电视机的面是长方形。 魔方的面是正方形。 复习导入： 指示标志是三角形。 有的停车位是平行四边形。 复习导入： 你们知道这些漂亮的图案是由哪些图形拼成的吗 复习导入： 复习导入： 今天我们就来学习用我们学过的图形进行拼组,看看能拼出哪些有趣的图案和图形。 图形的拼组 二、探究新知 探究新知 同学们,你们看这两个正方形,想一想，它们能拼成一个什么图形呢 探究新知 拼成的这个图形和你的猜想相同吗 它有什么特点呢 拼成的图形是一个长方形，长方形的长边是由原来正方形的两条边合在一起组成的,长方形的短边就是正方形的边。 探究新知 同学们自己拿出两个一样的正方形纸片,进行拼组操作,亲身体验拼组的过程,进一步加深对拼成图形的认识。 探究新知 那这两个一样的三角形又能拼成一个什么图形呢 探究新知 这个图形像我们学过的哪个图形呢 它有什么特点 拼成的图形可能是一个平行四边形。平行四边形的对边分别是这两个三角形中的2条边。 探究新知 同学们自己拿出两个一样的三角形纸片,尝试不同的拼组方法,拼出平行四边形,并与同桌交流自己的拼组过程和发现。 探究新知 同学们,我们已经知道了两个一样的正方形能拼成长方形,那两个一样的长方形又能拼出什么图形呢 同学们自己拿出两个一样的长方形纸片，进行拼组尝试。 探究新知 可以拼成一个大长方形。 可以拼成一个大的正方形。 探究新知 我们知道两个一样的三角形可以拼出平行四边形,那现在用这两个相同的三角形,能拼出什么图形呢 同学们动手试一试吧。 同学们在拼组过程中,要注意观察等腰直角三角形的特点,即两条直角边相等,可以尝试将两个等腰直角三角形的直角边拼在一起,看看能否拼成一个大三角形。 探究新知 可以拼成一个大的等腰直角三角形，两条直角边相等。 探究新知 大家想一想,用这样的一个长方形和两个一样三角形能不能拼出一个平行四边形呢 如果能,应该怎么拼呢 大家可以试一试将直角三角形的一条直角边与长方形的长边或宽边重合进行拼组,观察能否拼成平行四边形。 探究新知 同学们做的很棒，我们在拼组过程中要注意边与边的重合和图形的形状特征。 三、巩固拓展 巩固拓展 同学们,你们猜猜看,用4个图中这样完全一样的三角形可以拼成哪些图形呢 巩固拓展 四、课堂小结 1.这节课我们学习了图形的拼组,知道了两个一样的正方形可以拼成一个长方形; 2.两个一样的长方形可以拼成一个大的长方形或一个正方形; 3.两个一样的三角形可以拼成一个平行四边形或一个大的三角形。 4.还可以用长方形和三角形拼组成平行四边形。 你在这节课的学习中有哪些收获？ 图形的拼组真有趣! 同学们,观察每个图形是由哪些图形拼成的,先剪出需要的图形,再照样子拼一 ... ...
