人教版语文九年级下册第六单元第二十一课《曹刿论战》同步训练

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 人教版语文九年级下册第六单元 第二十一课《曹刿论战》同步练习 一．基础识记 1．《曹刿论战》选自 ，相传是春秋时期 所作。《左传》原名亦称 ，是根据鲁史编写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下200多年间的许多史料。 答案：《左传》|左丘明|《左氏春秋》 解析：分析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。 点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。 2．概括第一段的内容？ 答：_____ 答案：写战前，曹刿拜见鲁庄公，对战前政治准备的分析。 解析：分析：概括段落内容，第一段写的是在战前，鲁庄公和曹刿的对话，讨论如何与齐军作战的条件。 点评：概括文段的内容，方法是什么人做什么事结果如何来概括。 3．下列说法不正确的一项是（ ） A．曹刿与鲁庄公的对话，表现了曹刿的远见卓识。 B．曹刿与同乡人的对话，表明从“请见”的原因。 C．“齐师伐我”中的“伐”是攻打的意思。 D．鲁庄公和曹刿都认为“衣食所安，弗敢专也，必以分人”是作战的先决条件。 答案：D 解析：分析：D应是只有取信于民，得到人民的支持，才是战争取胜的先决条件。 点评：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；要从人物的举动、言语等来进行分析。 4．解释下面句中加点的词。 肉食者谋之，又何间焉： 间： 肉食者鄙： 鄙：　 答案：参与|（见识）浅陋 解析：解释文言实词，很多都是直译，就是用这个字用组词，注意此题中“鄙”是古今异义古义是（见识）浅陋，今义是卑鄙。 点评：古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。 5．解释下面句中加点的词。 小惠未徧，民弗从也　_____ _____ 牺牲玉帛，弗敢加也　_____ 答案：徧，通“遍”普遍。|不|古代祭祀用的纯色体全的牛、羊、猪等牲畜。 解析：分析：解释文言实词，很多都是直译，就是用这个字用组词，注意此题中“徧”是通假字，通“遍”普遍，“牺牲”是古今异义，古义是古代祭祀用的纯色体全的牛、羊、猪等牲畜。今义是为正义一方而牺牲生命。 点评：古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆，注意词语的古今异义、通假字现象、一词多义现象等。 6．参照课文注释,翻译下列句子。 (1) 小信未孚 译文： 。 答案：小的信用不能得到（神灵的）信任。 (2) 忠之属也。可以一战 译文： 。 答案：这是尽职尽责的一类事情，可以凭借这个条件作战。 解析：分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“孚：受到……信任”， “以：用，凭，靠”的意思。 点评：翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。 7．翻译下列句子。 （1）一鼓作气，再而衰，三而竭： 译文： 答案：击第一通鼓，士兵的勇气振作，击第二通鼓士兵的勇气衰退，击第三通鼓士兵的勇气就竭尽了。 （2）肉食者谋之，又何间焉： 译文 答案：高官们会谋划这件事的，你又何必参与呢 解析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“再：两次，第二次”，“间”是参与的意思。 点评：翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清 ... ...