人教版语文九年级下册第五单元第二十课《惠子相梁》同步训练

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 人教版语文九年级下册第六单元 第二十《惠子相梁》同步练习 一、基础题 1．《惠子相梁》选自 ，庄周，是 （朝代）哲学家，是诸子百家中 家思想的代表人物。 答案：《庄子 秋水》|战国|道 解析：分析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。 点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。 2．《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻 ，“鸱”比喻 ，“腐鼠”比喻 。 答案：志向高洁之士（文章中喻庄子）|醉心功名利禄，猜忌君子的小人（文中比喻惠子）| 功名利禄 解析：分析：看清文中文字：“惠子相梁，……庄子往见之，曰：……”，句中的这两个比喻是庄子说的，惠子为官，庄子不为官，再看文中所提到的鹓鶵与鴟的“食性”，一高贵一低俗，思考这些内容便可作答。 点评：要仔细读文认真分析。了解文章中的含义，不仅要了解其中心内容，对围绕中心内容的表述的文字，要细读，思考它们表达的含义，读得细，也理解得透彻，对内容不容易理解的古文尤其如此。 3．为了表达自己的志趣，作者运用了什么样的手法？ 答案：作者运用了比喻和对比的手法。 解析：分析：用鸱来比喻惠子比作，用腐鼠比喻功名利禄。鹓雏比喻作者自己，然后将自己的行为和惠子的行为进行对比。 点评：要仔细读文认真分析。了解文章中的含义，不仅要了解其中心内容，对围绕中心内容的表述的文字，要细读，思考它们表达的含义，读得细，也理解得透彻，对内容不容易理解的古文尤其如此。 4．解释加点词的意思。 ①惠子相梁_____ ②仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？_____ 答案：动词，做宰相|前“吓”为拟声词，后“吓”为动词，吓唬 解析：分析：解释文言实词，很多都是直译，对于多义词要根据语境来分析。注意（1）“相”是名词用作动词，（2）“吓”是一词多义。 点评：古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。 5．解释加点词的意思。 ①是鱼之乐也_____ ②子非鱼，安知鱼之乐_____ 答案：这|怎么 解析：分析：解释文言实词，很多都是直译，对于多义词要根据语境来分析。注意词语的词性变化。 点评：古文中字词的多义性和活用是常见的，也是常考的，学习要要注意归纳记忆，考试时要根据句意判断字词的含义和作用。 6．翻译下列句子。 （1）今子欲以子之梁国而吓我邪？ 答案：现在你也想用你的梁国来“吓”我吧？ （2）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 答案：白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊 解析：分析：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中，注意准确把握以下词语解释：前“吓”为拟声词，后“吓”为动词，吓唬。 点评：翻译要符合现在汉语的说法，注意特殊词语的意思。 7．庄子是 家的代表人物，《庄子》一书留下了许多脍炙人口的成语典故，例如 、 ？ 答案：道|游刃有余|望洋兴叹 解析：分析：本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空，每个字都不能写错。 点评：此题考查文学常识，关键在学习中强加记忆。文学常识记忆点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。 8．用现代汉语翻译下面这个句子的意思。 今子欲以子之梁国而吓我邪 答案：现在你也想用你的梁国来吓我吧 解析：分析：此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的 ... ...