人教版小学数学五年级下册导学案 4.12 通分 【核心素养】 培养学生的数学思维能力和迁移类推能力。 【学习目标】 1.能在现实的问题情境理解并掌握通分的意义，探究通分的方法。 2.能够利用通分比较分数的大小，培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。 3.感受数学与生活联系，树立学好数学的信心。 【学习重点】 理解通分的意义，学会通分。 【学习难点】 比较分数的大小。 【课前预习】 自学教材P73的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。 【课堂导学】 小组合作学习教材第74页的例5。 1、黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？其实就是比较（ ）和（ ）这两个分数的大小。 2、观察：这两个分数的分子和分母是怎样的？ 3、怎么比较这两个分数的大小？说说你的想法。 想：我们可以把这两个分数化成（ ）分数进行比较，也可以把这两个分数化成（ ）分数进行比较。如果把他们化成分母相同的分数，我们用（ ）数做公分母，利用分数的性质，把他们化成和原来的分数大小不变，但分母相同的分数。即5和4的（ ）数是（ ），用（ ）做公分母，也就是 ） =＝ ） =＝ 所以（ ）＞( ) 像这样， 叫做通分。 通分时，先求出原来分母的( )数作公分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上（ ）的数。 【课后测试】 1.在○中填上“＞”“＜”或“=”。 2.把下面每组中的两个分数通分。 3.把下面的分数按照从小到大的顺序排列起来。 4.在○中填上“＞”“＜”或“=”。 【部分答案】 1. ＜ ＞ ＞ ＝ 2. 3. ＜ ＜ ＜ ＜＜ 4. ＜ ＜ ＜ ＜
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