人教版小学数学五年级下册素养达标教学设计 7.2 复式折线统计图 教学内容 人教版小学数学五年级下册教材P107.例2. 教材分析 《折线统计图（二)》是人教版数学五年级下册第七单元第2课时的教学内 容。在学习此内容之前，学生已经学习了单式条形统计图、复式条形统计图、单式折线统计图，会读懂并分析折线统计图背后蕴含的信息。这些都是学习这部分内容的重要基础。本节课通过两组数据情况的对比，使学生感受到单式折线统计图的局限性，从而体会到复式折线统计图产生的必要性。 学情分析 在学习复式折线统计图之前，学生已经初步体验数据的收集、整理、描述、 分析的过程，会利用单式条形统计图和复式条形统计图解决问题，知道了单式折线统计图的绘制方法以及它的特点。 核心素养 对数据进行简单的分析和预测，发展统计意识，提高统计能力。 学习目标 1.认识复式折线统计图及其特征，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。 2.能结合实例读懂复式折线统计图，并能对数据进行简单的分析和预测，发展统计意识，提高统计能力。 3.在自主学习、合作交流的过程中，体验学习复式折线统计图的必要性，感受数学与生活的联系。 教学重点 认识复式折线统计图的特点，能根据复式折线统计图回答简单的问题。 教学难点 能根据数据的变化进行数据分析和解决简单的问题。 教学方法 实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学环节 师生双边活动 设计意图 一、 知识链接 观察下面某地区城乡人口统计图。 师：同学们，我们一起来看看左边的图是什么条形统计图呢？ 生：单式条形统计图。 师：右边的呢？ 生：复式条形统计图。 师：很好，同学们还记得复式条形统计图有什么特点吗？ 生：复式条形统计图不但可以清楚地表示数量的多少，还便于对两组或两组以上数据进行对比。 师：既然有复式条形统计图，那么有没有复式折线统计图呢？（板书：复式折线统计图） 通过对复式条形统计图的复习，引导学生思考复式条形统计图与单式折线统计图的区别，进而引出复式折线统计图的内容。 二、 探究新知 一、认识复式折线统计图 师：自上世纪90年代以来，我国老龄化进程加快，近十年来更是受到全国人民的关注。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素…… 出示例2下面是1998-2021年全国出生人口数和死亡人口数的变化情况。 师：你能将这些数据用折线统计图表示出来吗？ 学生在方格纸中完成，教师出示课件。 师：要反映老龄化社会，需要比较出生人口数和死亡人口数的变化情况。从这两幅统计图中你能得到哪些信息？ 生：从图中可以看出，出生人口数量呈下降趋势，而死亡人口数有略微上升的趋势。 师：可以看到，两幅统计图不便于我们进行对比，如果制作成复式折线统计图会不会更方便一点呢？ 师：为了方便比较，我们可以把两幅单式折线统计图合并为一幅。 （出示动画） 师：用两条不同的折线表示两组不同数据的统计图，这就是复式折线统计图。 二、绘制复式折线图 师：那么同学们知道怎样制作复式折线图吗？ 学生分组自主探究，教师巡回指导。 结果汇报：（投影展示学生绘制的复式折线统计图） 师：同学们，能说一下你们的绘制过程吗？ 生:和绘制单式折线统计图的做法相同，我们先根据上面的两幅图，分别描出对应数据的点，然后连线。 师：复式折线统计图有两条折线，怎么区分啊？ 生1：我们用了两种不同的颜色。 生2：我们还给出了图例说明。 师：同学们说得都很好。 三、复式折线统计图与单式折线统计图的区别 师：谁来说一下复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？ 生1：单式折线统计图只有一条折线，复式折线统计图有两条或多条折线。 生2：单式折线统计图没有图例，复式折线统计图有图例。 四、 ... ...
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