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课件网) 体会作者是怎样留心观察周围事物的。 观察事物不光可以用眼睛看，还可以用耳朵听。 习作单元 第五单元课文复习 《搭船的鸟》 《金色的草地》 《习作例文》 板块一 字词复习 蒲公英 谢廖沙 打哈欠 玩耍 合拢 盛开 pú liào qiàn shuǎ lǒnɡ shènɡ 每当初春来临，蒲公英抽出花茎，绽开黄色的小花。 盛饭 chénɡ 羽 翠 “翠”第一笔和第四笔是横折，无钩，要注意和“羽”字区分开。 察 “察”宝盖头要写得稍长，盖住下面。 里面的左上部件是变形的肉月旁，所以有两点。 “示”的竖钩写在竖中线上。 耍 下“口”略宽于上“口”,书写要紧凑些。 板块二 句子训练 1 2 3 4 5 船：第一自然段 鸟：第二、四 自然段 雨天船上的场景 翠鸟的外貌 翠鸟捕鱼的样子 蓑衣 船舱 船篷 摇着橹 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 雨点是听到的 ~~~~~~~~~~~~ 摇橹是看到的 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么的美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 颜色 样子 从这几句话可以看出作者观察了翠鸟的 ,从“ ”等词语可以看出作者观察得很细致。 羽毛、翅膀、长嘴 翠绿、一些蓝色、红色 我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 默读第4自然段，圈出描写翠鸟动作敏捷的词。 这些动词写出了翠鸟动作的敏捷，表现了翠鸟高超的捕鱼本领，也体现了作者观察的细致。 运用本课学到的观察方法，选择自己喜欢的动物进行观察记录，可以重点观察外貌，也可重点观察动物的生活片段，如吃食的动作、玩耍等。 观察要有一定的顺序。 有重点地观察细致观察 1 2 3 4 围绕金色的草地，作者写了些什么？ 兄弟俩玩耍 草地的变化 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变回绿色了。 绿色 中午回家的时候 金色 傍晚的时候 绿色 草地的颜色是变化的：从绿色到金色，再到绿色。 蒲公英的颜色随着时间的变化而变化。 作者是在不同的时间段观察蒲公英的。 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的 是绿色的 是金色的 又变绿了 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 花瓣合拢 花瓣张开 花瓣又合拢 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~ 蒲公英的花就像我们的手掌 运用两个相似的事物，形象生动直观地写出了蒲公英的花“张开”与“合上”的特点，更有画面感。 从哪些地方感受到“我”观察细致？ “我”在不同的时间段（很早、中午、傍晚）观察了蒲公英的变化。 “我”不仅观察了蒲公英的变化，还去思考蒲公英变化的原因，然后继续观察。 牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。 读《我家的小狗》，思考： 作者写了“王子”的哪几件事情 “王子”识字 用事例 “王子”同火车赛跑 显特点 细致观察与描写 聚焦动作 用事例 能猜想 显特点 圆 ... ...
