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课件网) 四年级上册 第八单元“历史人物故事” 讲述我的心跳时刻 ———《我的心儿怦怦跳》习作指导课 情境导入 参加者在自己座位上坐好，当老师开始击鼓时，开始传花，当鼓停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就要分享一个学过或阅读过的历史人物故事，讲述完以后，花从这个“幸运者”继续传，依此进行。 击鼓传花 情境导入 在击鼓传花游戏过程中你的心情是怎么样的？称为“幸运者”时你的心情又是怎样的？ 活动1. 任务一：回忆趣事我来说 你是否有过这样的经历？你当时的心情是怎样的？ 参加百米赛跑 参加班干部竞选 第一次当众讲故事 登上领奖台 一个人走夜路 在出站口等待就别的爸爸归来 任务一：回忆趣事我来说 我的心情是…… 学习单：请同学们按照学习单内容，学生自主填写心情卡片并选择心跳最强烈的一次经历分享给大家。 我的经历： 1. 2. 3. 心跳指数： 我的心儿怦怦跳，因为 ，所以 。 心跳指数 颗星。 活动2. 任务一：回忆趣事我来说 任务一：回忆趣事我来说 小组合作，交流讨论，回忆趣事的时候你能总结出什么方法？ 活动3. 1.按一定的顺序把事情经过写清楚。 2.用关键词表达每一个阶段的感受。 任务二：我的心跳我来画 思考你可以按什么顺序来写这次比赛？你能用一个关键词表达胜利时的心情吗？ 活动1. 比赛前 比赛时 比赛结束 激动、兴奋 任务二：我的心跳我来画 回顾事情发展经过，把自己最难忘的一刻的感受，借助所积累心情的词语，用“心跳曲线图”画出来。 我想分享的事情是： 我的“心跳图”： 评价项目 评价量级 能回顾自己经历的事，按照一定的顺序写 能记录当时内心感受，画出“心跳图” 能根据“心跳图”把自己的故事分享给大家听 事情的经过 活动2. 当时的心情 范 文 每当听到“过山车”我内心总是涌出既激动又害怕的复杂心情：那是2021年春天。太阳早早的睁开朦胧的双眼，春风拂过带来一丝清凉。今天注定是我难忘的一次经历———坐过山车。 我抬头望了望过山车那蜿蜒起伏的轨道，只见它错落地挂在半空中，让我冷不禁打起了寒战。在排了半个小时的队后，我终于坐上了。可是刚把安全带系上，我的心跳就不受控制地加速跳动，双腿也不自觉的颤抖起来。“零”的一声，过山车慢慢爬升，一路只有湛蓝的天空与我相对，到达最高点时，我往下一望，心瞬间倒吸了一口凉气，哇！这么高！还没等我感叹完，过山车一个猛子扎了下去，在波浪形的轨道上，飞一般的快速行驶，忽上忽下，忽高忽低，周围尖叫声更是不绝于耳，而我也是紧紧抓着安全扶手，生怕一个不注意就被甩飞出去。 接着，令人愈发心惊胆颤的时刻到了，过山车从二十多米的地方一下子俯冲了下来，我顿时大声尖叫起来，一颗怦怦直跳的心一直悬挂在半空中。片刻过后，一阵急刹车，过山车才停了下来。这时，我那颗紧紧悬挂的心终于稍微平静了。 活动3. 任务二：我的心跳我来画 通过出示的范文，小组交流合作，你知道了哪些好的习作方法来表达自己内心的感受？ 活动4. （1）可以用动作描写来表现心情，表现出内心的感受。 （2）可以通过身体感官的状态体现心情。 （3）同一种心情可以多次出现。 （4）可以借助周围的人或事物来表达心中的感受。 习作要求： 1.写清楚事情的经过。 2.选择自己喜欢的方法，把内心的感受写清楚。 写作诀窍： 1.可以用动作表现心情。 2.可以多次出现心情。 3.可以写身体感官的变化。 4.可以借助周围的人或事物。 活动5. 运用方法，完成习作 四年级上册 第八单元“历史人物故事” 讲述我的心跳时刻 ———《我的心儿怦怦跳》习作评改课 情境导入 在本单元的历史人物故事会中我们通过他们的动作、语言、内心的活动等感受到了他们的聪明、睿智……可见在日常生活中我 ... ...
