2.1模型、符号的建立与作用（分层练习）--2024-2025学年浙教版科学八年级下册（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课 模型、符号的建立与作用 分层练习 1.建立模型是学习科学的重要方法，下列不属于模型的是（　　） 【答案】B 【解答】A、这是原子结构模型，A不符合题意 B、这是一个标志，不是模型，B符合题意。 C、这是细胞结构模型，C不符合题意。 D、这是空气成分结构模型，D不符合题意。 故选：B。 2．模型是人们为了某种特定的目的，对认识对象所做的一种简化的概括性的描述或模拟，需要体现原有对象的某些本质特征。下列各图所示对象不属于模型的是（　　） A．用橡皮泥制作的植物细胞 B．用乒乓球等材料制作的地球仪 C．用带箭头的直线表示光的传播路线和方向 D．用激光笔照射烟尘显示光的传播路径 【答案】D 【解答】A.用橡皮泥制作的植物细胞，这是一种模型法，通过用橡皮泥这种具体的材料来构建植物细胞的模型，帮助人们更直观地理解植物细胞的结构等特征，属于模型。 B.用乒乓球等材料制作的地球仪，也是模型法，利用乒乓球等材料制作出地球的模型，便于人们认识地球的形状、经纬度等相关知识，属于模型。 C.用带箭头的直线表示光的传播路线和方向，这是用带箭头的直线这种简单直观的符号来表示光的传播这一抽象的物理现象，属于模型。 D.用激光笔照射烟尘显示光的传播路径，这是通过实际的实验操作，让光在烟尘中传播，从而直观地看到光的传播路径，不属于模型。 故选：D。 3．模型是人们为了某种特定的目的，对认识对象（系统）所做的一种简化的概括性的描述或模拟。下列不属于模型建构的是（　　） A．画校园平面图 B．做小型地球仪 C．搭细胞结构 D．看蜡烛熄灭顺序 【答案】D 【解答】A.画校园平面图是对校园这一对象的平面模型构建； B.做小型地球仪是对地球的模型构建； C.搭红细胞结构是对红细胞这一认识对象的模型构建； D.看蜡烛熄灭过程属于实验，不属于模型建构。 故选：D。 4．模型是人们为了某种特定的目的，对认识对象所做的一种简化的概括性的描述或模拟，需要 体现原有对象的某些本质的特征。下列选项不属于模型的是（　　） A．鱼的骨骼标本 B．光线 C．地球仪 D．“日心说”示意图 【答案】A 【解答】A.人的骨骼标本是真实的人体骨骼，它并非是对认识对象简化的概括性描述，而是实际的物体，不具备模型体现原有对象某些本质特征的简化、概括特性，不属于模型，故A错误； B.光线是为了形象地描述光的传播路径和方向等特性而引入的模型概念，它是对光这种实际存在但较为抽象的现象进行简化的概括性描述，体现了光传播路径等本质特征，属于模型，故B正确； C.地球仪是对地球的一种模型化展示，它简化地概括了地球的形状、海陆分布等一些本质特征，属于模型，故C正确；D.“日心说”示意图是对“日心说”理论的一种模型化呈现，通过图形等方式简化概括地描述了“日心说”中太阳与其他天体的位置关系等本质特征，属于模型，故D正确； 故选：A。 5．科学方法中建立模型可以帮助人们认识和理解一些抽象的、不能直接观察到的事物。下列各图中没有体现建模思想的是（　　） A．分子的结构 B．探究种子萌发条件 C．地球仪 D．手电筒的电路图 【答案】B 【解答】A.分子的结构属于模型，故A正确； B.探究种子萌发条件，属于控制变量法，故B错误； C.地球仪属于模型，故C正确； D.手电筒的电路图，属于模型，故D正确； 故选：B。 6．模型可以帮助人们认识一些不能直接观察或复杂的事物。下列不属于模型的是（　　） A．原子结构 B．眼球结构 C．新冠病毒 D．节约用水 【答案】D 【解答】A.此图为原子结构模型，故A错误； B.此图为眼球结构模型，故B错误； C.此图为新冠病毒模型，故C错误； D.此图为节约用水符号，故D正确； 故选：D。 7．模型可以帮助人们认识一些不能直接观察或复杂的事 ... ...