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课件网) 16.1.1 分式 学习目标 1.理解并掌握分式的概念.理解有理式的构成(难点) 2.理解分式有意义的条件及分式值为零的条件(重点) 3.能熟练地求出分式有意义的条件及分式的值为零的条件.(重点) 新课导入 思考下面的问题： （1）面积为2平方米的长方形一边长为3米，则它的另一边长为 米； （2）面积为S平方米的长方形一边长为a米，则它的另一边长为 米； （3）一箱苹果售价p元，总重m千克，箱重n千克，则每千克苹果的售价是 元. 两个整数相除，不能 整除时结果可以用分数来表示，当两个整式不能整除的时后，它们的商该怎样表示呢 新课学习 ①是整式，整式的特点是分母不含字母；②③这两个代数式不同于前面学过的整式，是两个分母含有字母的代数式．在实际应用中，某些数量关系只用整式来表示是不够的，因此，我们需要学习新的式子，以满足解决实际问题的需求． 新课学习 分式的概念 其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母. 新课学习 有理式 整式 分式 单项式 多项式 整式和分式统称为有理式 新课学习 例1 下列有理式中，哪些是整式？哪些是分式？ 新课学习 思考一下：整式和分式有什么区别？ 新课学习 分式有（无）意义的条件 条件 举例说明 分式不为零，即B≠0 分式不为零，即B=0 新课学习 拓展：分式有（无）意义的条件的一些注意条件 (1)分式是否有意义,只与分式中分母的值是否为0有关,而与分子的值走否为0无关. (2)讨论分式有无意义,一定要针对原分式讨论,不能将分式化简后讨论. 新课学习 例2 当x取什么值时，下列分式有意义？ 分析：要使分式有意义，必须且只需分母的值不等于零 新课学习 新课学习 思考一下：分式的值在什么情况下为零？ 分式的值为0时，必须同时满足两个条件：①分母不能为零；②分子为零 新课学习 0 课堂巩固 B 课堂巩固 课堂巩固 A 课堂巩固 B 课堂巩固 课堂巩固 D 课堂巩固 课堂巩固 C 课堂巩固 课堂巩固 -1 课堂总结 1.分式的定义 2.有理数的定义 3.分式有（无）意义的条件 4.分式值为零的条件 感谢同学们的观看 Thank You For Watching
