8.《红楼春趣》教学设计

五年级下册第二单元《红楼春趣》教学设计 教材分析 《红楼春趣》是部编版五年级下册第二单元的一篇略读课文。课文节选自曹雪芹的《红楼梦》第七十回，题目为后人所加。课文讲述的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。曹雪芹用变化多端的手法，塑造了生动的故事情节和栩栩如生的人物形象。 教学目标 文化自信：激发学生对大自然、对美好生活的向往，坚定文化自信。 语言运用：学会课文中的“屉、嫣”等12个生字，读准课文中难读的字词，尝试和原文、与现代文对读，发现语言特点。 思维能力；通过做批注等策略，了解故事情节，感受课文中的人物形象，学习人物描写的方法，培养阅读中的思辨能力。 审美鉴赏：品味本文语言，初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。 教学重点 1.在自读自悟的基础上，大致读懂课文内容，把握课文的主要内容，分析鉴赏小说中人物形象。 2.抓住文中细节描写，品味文章准确生动的语言。初步学习鉴赏小说的技巧，激发阅读《红楼梦》的兴趣。 教学难点 1.关注人物的不同表现，感受人物的不同性格特点。 2.抓住文中细节描写，品味文章准确生动的语言。 教学过程 环节一：回顾已知，激发兴趣 1.同学们，经过前三课的学习，我们品读了四大名著《三国演义》《水浒传》《西游记》中的精彩片段，还有一本《红楼梦》，我们今天就来学习吧！ 2.对《红楼梦》这本书，同学们你们有哪些了解？ 《红楼梦》又名《石头记》，中国古代章回体长篇小说，是中国四大古典名著之一。这部长篇小说以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，着重描写在贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。 3.《红楼梦》这部伟大的古典小说是清代曹雪芹历经十年所创，让我们来了解一下作者。 曹雪芹，清代小说家，号雪芹，在人生最艰难的阶段，他以坚韧不拔的毅力，创作了《红楼梦》，并专心做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前八十回。 4.《红楼梦》中的许多故事，在我国广为流传，如宝玉初见林黛玉、黛玉葬花、刘姥姥进大观园等。今天我们就来学习书中的第七十回———红楼春趣，这个题目是编者加上去的。 5.这是一篇略读课文，我们来看看阅读提示告诉了我们些什么！ 【设计意图】结合单元主题，回顾四大名著。初步了解《红楼梦》激发阅读兴趣。关注阅读提示，明确略读课文学习方法。 环节二：初读故事，指导方法 1.这篇课文和《景阳冈》都是古代白话文，有些词语比较生僻，不好读，有些词句不好懂，大家还记得咱们前面总结的阅读古典名著常用的方法吗？ 小结方法：结合书上的注释理解。可以通过查工具书理解；还可以联系上下文猜语句的意思。 2.出示：自学提示。 自学提示一： 大声朗读课文，读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.这些字词你会读了吗？自己先读读。 出示词语： 晦气 恰似 屉子 嫣红 忌讳 高墩 宝钗 敞地 4.出示词语练习。 5.宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事，那课文围绕“风筝”究竟写了哪几件事？请同学们再去读一读课文根据自学提示完成练习。 相信同学们都填好了，看看你跟老师填的一样吗？写了拾风筝、拿风筝 、放风筝和剪风筝线这四件事。 6.那你能结合这张情节图，连起来完整地说说课文主要讲了一件什么事吗？ 7.小结：课文主要讲了众人因在大观园里拾到一个风筝，便也都想放风筝。于是各自拿出自己喜爱的风筝放了起来。黛玉在放风筝时线断了，大家都说把晦气带走了。于是纷纷剪断自己的风筝线，放走了晦气。 8.同学们还记得我们在《草船借箭》这课的学习中，通过抓事情的起因、经过、结果来概括课文的主要内容，在这篇课文用这种方法可以概括吗？自己说说看。 【设计意图】本文在前面三课的基础上语言上难度又有提高。自学课文前帮助学生回顾阅读方法，提高学习效率。学生可以有针对性地阅读， ... ...