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课件网) 第2节 生态系统的流量流动（1） （3课时） 第三章 生态系统及其稳定性 本节聚焦 能量在生态系统中是怎样流动的？ 怎样理解生态金字塔 研究能量流动有什么实践意义？ 假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，除了有能饮用的水，几乎没有任何食物。你身边尚存的食物只有1只母鸡、15Kg玉米。 先 后 一部分喂鸡 吃鸡蛋 一部分 方案1 方案2 情景导入———问题探讨 你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？ 问题：输入生态系统的的能量来源是什么？沿着什么渠道进行传递？以什么形式传递？最终以什么形式散失？ 一.能量流动过程 能量的输入 能量的散失 生态系统 一切生命活动都伴随着能量的变化。没有能量的输入，也就没有生命的生态系统 1.概念： 生态系统中能量的_____、_____、_____和_____的过程。 输入 传递 转化 散失 想一想： 你上周吃了多少斤食物？长了多少斤？ 思考一下，你读书写字、打篮球、跑步等这些活动需要能量吗？ 生物的所有生命活动都需要能量，那你所需要的能量来源于哪里？ 吃了那么多体重却几乎没变，能量都去哪了？ 食物 （能量输入） 人 排遗物：粪便 生长、发育、繁殖等 呼吸作用以热能形式散失 一.能量流动过程 2.科学方法：研究能量流动的基本思路 （1）如果以个体为单位研究能量流动有什么问题？ 能量输入 个体1 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 个体2 个体3…… 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 能量输入 种群 能量储存 能量散失 以个体为研究对象，有很大的局限性和偶然性，如果个体死亡，数据可能不准确；不同个体间差异过大。 以种群为研究对象，能量的流动渠道为食物链（或食物网），在分析时可能因食物网的复杂性而影响结果的准确性。 （2）如果将种群作为一个整体来研究能量流动，又会遇到什么问题？ 能量流经一个种群的情况可以图示如下： （3）如果将一个营养级的所有种群作为一个整体来研究，图示能量流动的情况。这种方式有什么优点 能量输入 某营养级 能量储存 能量散失 捕食食物链中包含一个个环节，处于某一环节上所有生物种类的总和，称为营养级。 将一个营养级的所有种群作为一个整体来研究能量流动，可以比较精确地测量每一个营养级能量的输入值和输出值。 2.科学方法：研究能量流动的基本思路 3.过程 光合作用 固定(同化) 呼吸作用以 热能形式散失 1% 同化（固定） 流入下一营养级 残枝败叶 被分解者分解 用于自身生长、 发育和繁殖 输入生态系统的总能量： 在人工生态系统中，总能量还有人工补充的能量（例如饲料、饵料等） 同化作用：是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身物质，并且储存能量的过程。 玉米的能量来自哪里？ 光能全部被玉米吸收了吗？ 玉米固定的能量有哪些去向？ 所有生态系统中输入的总能量都只有生产者固定的太阳能吗？ 能量转化： 。 光能→化学能 生产者固定的太阳能 (1).第一营养级（生产者）的能量流动情况 鸡把玉米吃进肚子里，玉米中的能量都被鸡吸收(同化固定)了吗？ 摄入 同化（固定） 同化量 = 摄入量 粪便量 － 粪便 粪便中的能量属于谁的同化量？ 鸡并没有将粪便中的能量转变成自身物质，因此鸡粪中的能量属上一营养级（玉米）的同化量。 同化为自身 能量 该部分能量最终流向分解者 (2).第二营养级（鸡）的能量流动情况 3.过程 流入下一营养级 呼吸作用以 热能形式散失 遗体残骸 被分解者分解 用于自身生长、 发育和繁殖 同化为自身 能量 鸡同化了玉米的能量后，这些能量有哪些去向？ 3.过程 (2).第二营养级（鸡）的能量流动情况 呼吸作用 散失（热能） 粪便 呼吸作用 散失（热能） ... ...
