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课件网) 宇宙生命之谜 新课导入 茫茫宇宙除了地球之外，在不可计数的星球上，到底有没有生命存在呢？这就是我们今天要去了解的内容。 自由读课文，读准字音，读通句子。思考：根据阅读目的，你详读了哪些内容，略读了哪些内容？ 详读 第2—9自然段 略读 第1自然段 初读课文 字词大通关 蟠桃 分析 辐射 轨道 土壤 陨石 猜测 起源 氧气 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养 pán xī fú guǐ rǎng yǎng bān mò cí yǔn yù 大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。 cāng sù 沧海一粟 多音字 奔 bēn bèn 运用：一听说可以投奔（ ）远方的姑姑，他兴奋地奔（ ）跑了起来。 bèn bēn ①奔走；急跑。②紧赶；赶忙或赶急事。③逃跑。④姓。 ①直向目的地走去。②朝；向。③年纪接近。④为某事奔走。 字词学习 谜 mí 尚 氧 倾 揭 斑 燥 shànɡ yǎnɡ qīnɡ jiē bān zào 漠 mò 磁 抵 御 素 盗 培 cí dǐ yù sù dào péi 谜语 尚未 氧气 倾角 揭开 斑点 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 海盗 培养 防御 宇宙生命之谜 比喻没弄明白或难以理解的事物。 书写指导 谜 迷 “讠”表明要想，要猜，要动心思。 比较： bān “斑”是左中右结构的字，注意中间的“文”最后一笔要变成点。 阅读提示 （1）作者围绕着“宇宙中，除了地球外，其他星球上是 否也有生命存在”讲了些什么 （2）课文是按照什么顺序介绍的 （3）结论是什么 （4）提出不懂或者感兴趣的问题和大家说一说。 课文初读感知 文章脉络 第一部分：“提出问题” 第二部分：“分析问题” 第三部分：“得出结论” 地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 这句话简洁明了地指出了一个核心问题，即地球之外是否存在生命，并且强调了这是人类长期以来一直在致力于探索的宇宙谜题。它直接点明了人类在宇宙探索领域中极具关注度和吸引力的一个主题方向，反映出人类对宇宙未知的强烈好奇以及渴望突破认知边界的探索欲望。 品读释疑 从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。一方面是因为这些神话与读者的生活比较接近，拉近了与读者的距离； 另一方面是为了让直白的说明文有一丝“神秘”的色彩，更有可读性，吸引读者去阅读。 古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 讲述了在科学不发达时期人们对“天上世界”的向往，并列举了如嫦娥奔月等诸多神话故事，体现了古人丰富的想象力。随后将视角拉回现代，指出尽管如今已明白那些是神话，但地球之外太空是否存在生命这一问题依旧引人关注，自然地引出了关于地外生命探索这一主题，为后续进一步探讨相关话题奠定了基础，也展现了人类对宇宙探索认知的发展历程。 列举了几个具有代表性的中国古代神话故事，这些故事是古人对“天上世界”想象的结晶。“嫦娥奔月”描绘了嫦娥飞向月球的奇幻经历，反映了古人对月球这一离地球较近天体的遐想；“仙女下凡”则将天上的神仙与人间联系起来，构建了天地之间的一种神秘互动关系；“蟠桃盛会”展示了天上神仙们的奢华聚会场景，体现了古人想象中的天庭生活。这些神话故事不仅丰富了中国古代文化的内涵，也从侧面反映出古人对天空的认知和想象是多维度、多层次的，它们成为了中华民族传统文化的重要组成部分。 “但是”一词转折，引出了现代科学面临的一个重要且充满魅力的问题———地球之外太空中是否有生命存在。这一问题承接了古人对天空的好奇与探索精神，将其 ... ...
