中小学教育资源及组卷应用平台 一年级下册 第二单元 5 我的小世界 教学设计 课题 5 我的小世界 单元 第二单元 学科 美术 年级 一年级 教材分析 第5课《我的小世界》是整个单元学习内容的综合提升，以学习任务“观察家具大小和形状捏制生活用品”为驱动，旨在引导学生通过结合真实情境和课文中的童谣，以目视和测量的方式观察家中家具、电器等生活物品的大小和形状，进而以问题驱动学生探究家具、电器等物品的结构和组合方式，针对学习活动，给出关键性的知识和技能，引导学生尝试运用不同的材料、工具以平面和立体的综合表达方式开展艺术实践，培养学生的空间感知能力，全面提升学生的综合能力，使其逐步意识到生活离不开设计。 2022新课标要求 1、能感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。2、通过各种实践活动，让学生尝试运用不同的材料和工具，运用纸材、线绳、彩泥等材料，通过剪贴、添画等方法对相框进行设计装饰，培养学生的动手能力和创新思维。3、引导学生结合真实情境发挥想象，综合运用不同的工具、材料和媒介，以立体的创作形式开展艺术实践。帮助学生丰富想象力和提升手绘能力。4、回忆家的环境布置，了解生活用品和装饰品与人的关系，能够用美术的眼光对家庭环境的布置进行美化、装饰，感知空间布置对生活的意义。 学习目标与核心素养 1.家具的大小是为了满足人的生活需求而设计的，理解家具、电器等生活用品的大小、形状和作用。（审美感知）2.能展开想象，掌握用不同材料制作根据家庭的需求捏制生活用品，能用彩泥捏制生活用品，并组合布置在废旧纸盒中。（艺术表现）。3. 理解家具和电器的大小是根据人的使用需求而设计的，在废旧纸盒中布置“家”中的小角落。（创意实践）。4.理解在美术活动中体验设计的乐趣，激发学生观察大自然，发现大自然的美的意识。理解不同生活用品在家中的大小不一样。（文化理解） 学情分析 在一年级学生的成长过程中，“我爱我家”这一主题具有深远的教育意义。它不仅有助于培养学生的家庭观念和亲情意识，还能在潜移默化中引导学生形成正确的价值观和道德观。本单元是在学生形成设计理念的萌芽期，通过小手工来装扮自己的房间，让学生对身边的环境萌发设计意识。一年级学生年龄较小，注意力集中时间相对较短，好奇心强，喜欢通过直观、生动的方式接受新知识。在心理方面，学生开始逐渐形成自我认知，对家庭、亲人有初步的情感依赖和认同感。在家庭环境的美化实践活动中，让学生回忆家的布置及家人之间的情感。教师要多以生活实际的具体事例引导，让学生感受家庭的温暖和重要性。 重点 仔细观察家具的大小和形状，了解家具的作用。 难点 1.抓住家具、电器的特征进行捏制并表现出不同生活用品的大小关系2.设计“家”中的小角落，组合、布置彩泥。 材料准备 铅笔、油画棒或马克笔、橡皮泥、A4白色图画纸，纸板，彩色卡纸 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、情景导入（出示图片）这些房间布置得很漂亮温馨，如何让我们的家更温馨、整洁呢？今天我们一起试一试。板书课题 了解家居布置特点 发挥学生的能动性，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 一、学习彩泥家具制作方法（一）（出示图片）彩泥家具1、小书桌，小沙发，我的世界还有啥？ 捏家具，做电器，拼拼摆摆充实它。2、小贴士家中的家具一般都要比电器大一些。生活用品和家具家电要摆放在合适位置。（二）大人的椅子和小朋友的椅子有什么不同？试着量一量吧。（出示图片）小孩使用的家具比例都要小一些，大人的家具做得更大一些。儿童的椅子低，大人的高，是根据身高来设计。（三）我的小世界制作方法1、用纸板制作地面或墙面一角。2、装饰底色。3、捏制彩泥小家具、生 ... ...
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