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【备课无忧】统编版一下-识字5. 动物儿歌(第1课时)(配套教案)

日期:2025-03-14 科目:语文 类型:小学教案 查看:91次 大小:46446B 来源:二一课件通
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中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计 识字5. 动物儿歌(第1课时) 【教材分析】 《动物儿歌》是一年级下册的一首儿歌。本课以“动物”为主题,引导学生观察生活中的动物,了解动物的习性。这首儿歌用简洁明快、朗朗上口的语言,向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的生活习性。儿歌每句字数相同,句式整齐,韵律优美,读起来节奏感强,充满童趣,易于学生朗读和背诵。同时,儿歌中出现了 “蜻蜓”“蜘蛛” 等带有虫字旁的生字,有助于学生了解形声字的构字规律,激发学生对汉字的探究兴趣。教材配有精美的插图,形象地展示了各种动物的活动场景,能帮助学生直观地理解儿歌内容,感受动物世界的丰富多彩。 【学情分析】 一年级学生正处于好奇心旺盛、活泼好动的阶段,对动物充满了浓厚的兴趣。他们在生活中已经积累了一定的关于动物的经验,这为学习本课奠定了基础。在识字方面,经过一个多学期的学习,学生已经掌握了一些简单的识字方法,如象形字识字、加一加、减一减等,具备了一定的自主识字能力,但对于形声字的理解还较为浅显。在阅读方面,学生喜欢朗读儿歌、童谣等简单有趣的文本,但在朗读的准确性、流利性和有感情方面还需要进一步指导。由于学生年龄小,注意力难以长时间集中,在课堂学习中可能会出现注意力分散的情况,需要教师采用多样化的教学方法和手段,吸引学生的注意力,提高课堂学习效率。 【素养分析】 文化自信:《动物儿歌》以简单易懂的方式,让学生接触到与动物相关的文化知识,感受传统文化在日常生活中的体现。 语言运用:儿歌中整齐的句式和和谐的韵律,为学生提供了良好的语言学习范例,有助于培养学生的语感和语言节奏感。 思维能力:在将动物与它们的生活场景进行匹配,以及根据儿歌内容进行想象等活动中,学生能够锻炼逻辑思维能力和想象力。 审美创造:《动物儿歌》的语言优美,韵律和谐,具有独特的审美价值。学生在诵读儿歌的过程中,能够感受到汉语的韵律美和节奏美,培养审美感知能力。 【教学目标】 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验,认识“物、捉”等13个生字;会写“物、造”等7个生字。 2.正确朗读儿歌,读出节奏和韵味。 【教学重点】 读准字音,结合彩图和生活情境进行学习并书写生字。 【教学难点】 正确、流利、有节奏地朗读儿歌,注意儿歌的停顿。 【教具准备】 多媒体课件 【新课任务】 第一板块 【趣味情景 激趣导入】 1.走进大自然的世界:你发现了什么? 2.揭示课题:打开百科全书,了解蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁、蝌蚪、蜻蜓、蜘蛛的特点。 第二板块 【初读儿歌 随文识字】 1.朗读欣赏:多种方式朗读儿歌,了解课文的主要内容。 2.读读儿歌,标出生字。 教师:这首儿歌有几句话?用方框圈出来。 3.我会读:蜻蜓、蚂蚁、粮食、捉迷藏、造宫殿、蜘蛛网(去掉拼音再读一遍)。 4.认识偏旁:牛字旁 5.图文识字:认识蜘蛛网的“网”字。 6.结构识字:认识“粮”“食”“迷”“造”。 第三板块 【书写指导 掌握生字】 1.出示要求会写的生字:物、造、运、欢、房、网。 2.教师询问学生:这些字是什么结构?给生字分类。(归类识记) 3.认读生字。 书写指导: (1)“造”字先内后外,“告”的第二横从横中线上起笔,走之底要舒展,托住里面的字。 (2)“运”字先内后外,“云”的撇折在中心点靠上一点起笔。走之底的最后一笔要舒展。 (3)“欢”字左窄右宽,“又”的捺变为点,“欠”撇收捺展。 (4)“网”字先外后内,“冂”要写得大而正,里面的笔画要写匀称。 4.小组合作交流写好每个生字的方法。 5.教师范写生字。 6.学生在田字格中练习写生字,教师巡视指导。 7.小组合作评选出优秀书写作品,全班展示,教师鼓励。 8 ... ...

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