4.3《发现变化中的新物质》课件（20张PPT）+教案+素材

(课件网) 第四单元《物质的变化》 第3课时《发现变化中的新物质》 （教科版）六年级 下 同学们，上节课我们深入探索了物质的多样性和基本性质。今天，我们将踏上一段更加奇妙的旅程，去发现当物质发生变化时，如何辨认并探索其中诞生的新物质。准备好了吗？让我们一起揭开“发现变化中的新物质”的神秘面纱！ 新知导入 聚集 化学变化是产生新物质的变化，你能通过实验发现新物质是怎么产生的吗 探究新知 化学变化超神奇，能变出新物质哦！想知道新物质咋来的？做个小实验就明白。比如，把小苏打和醋混在一起，看，有气泡冒出，那就是新物质二氧化碳在诞生！动手试试，化学的奥秘等你来发现！ 探索 1.蜡烛燃烧产生新物质。 将一个透明的玻璃杯倒扣在蜡烛上，注意玻璃杯需要悬空，不能把蜡烛封闭。观察玻璃杯内壁的变化。 用试管夹夹住一块玻璃片与蜡烛火焰短暂接触，注意不要被烫伤，观察玻璃片的变化。 1.蜡烛燃烧 2.在蜡烛上方倒扣玻璃杯， 杯内壁出现水雾 3.玻璃片接触火焰，有炭 黑产生 通过上面的实验，我们可以发现，蜡烛燃烧不但会发出光和热，还会产生水、炭黑等新物质。 1.开始加热 2.加热白砂糖产生新物质。 向金属勺中加人少量白砂糖，在点燃的蜡烛上加热，观察白砂糖的变化。 2.白砂糖熔化变黄 3.白砂糖变黑并冒烟 在加热过程中，白砂糖首先会熔化，这是物理变化。但很快白砂糖颜色会变黄，然后越来越深，这是因为在加热过程中产生了有颜色的新物质。最后白砂糖变成了黑色的固体物质，我们也会闻到特殊的气味。黑色的固体是新物质，气味是散发到空气中的新物质。 3.发现更多产生新物质的变化。物质变化中产生的新物质无处不在，你能发现它们吗？ 钢铁生锈 用面粉烘制蛋糕 虾被煮熟后变红 酸雨导致的后果 哪些变化产生的新物质对我们的生活有益？哪些变化产生的新物质对我们的生活有害？你能列举几个这样的事例吗 新物质的变化让生活多彩又复杂。有益的如塑料，轻便耐用，便利生活；疫苗，保护健康。但有害的如塑料垃圾，污染环境；汽车尾气，损害空气。这些例子说明，新物质既带来便利，也可能带来问题，我们要学会合理利用。 研讨 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!/ 让教学更有效 高效备课 | 小学科学 教科版●x年级科学上册核心素养教学设计 教材分析 本课旨在通过蜡烛燃烧、加热白砂糖等实验，让学生深入理解化学变化是产生新物质的变化，并学会通过实验观察和推理判断新物质的产生。同时，引导学生思考化学变化对生活的影响，培养学生的科学思维和环保意识。 学情分析 六年级学生对物质变化已有一定认识，但对化学变化中新物质的产生及其对生活的影响理解不够深入。通过本课的学习，学生将能够通过实验观察，直观感受到化学变化中新物质的产生，并思考其对生活的影响。 核心素养分析 科学观念：理解化学变化是产生新物质的变化，认识到新物质对生活的影响。 科学思维：通过实验观察和推理，判断物质变化中是否产生了新物质。 探究实践：动手进行实验，观察并记录实验现象，培养实验操作能力。 态度责任：培养科学探究的兴趣和责任感，关注化学变化对生活的影响，树立环保意识。 教学重点 通过实验观察和理解化学变化中新物质的产生。 教学难点 判断物质变化中是否产生了新物质，并理解其对生活的影响。 教具准备 塑蜡烛、透明玻璃杯、玻璃片、试管夹、金属勺、白砂糖、活动手册、多媒体课件。 教学过程 教学环节 教师活动、学生活动以及设计意图 一、导入新课 教师活动：回顾上节课所学内容，引出本课主题———发现变化中的新物质。 学生活动：回忆并讨论物质变化类型，提出对新物质产生的疑问。 ... ...