2《祖父的园子》同步练习(有答案）

五年级下册语文2《祖父的园子》同步练习 一、填空 1. 祖父的园子里，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有_____，有_____，还有_____，蜻蜓是_____的，蚂蚱是_____的。 2. 祖父说：“谷子是有_____的，狗尾草是没有_____的，只是_____。” 3. 作者在园子里“愿意_____就_____，愿意_____就_____”，表现了园子里的生活_____。 二、选择题 1. “祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”这句话说明（ ） A. 作者很勤劳 B. 作者在模仿祖父 C. 祖父对作者严格 D. 作者喜欢种花 2. “花开了，就像睡醒了似的。”这句话运用了（ ）修辞手法。 A. 比喻 B. 拟人 C. 排比 D. 夸张 3. “倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。”这句话表现了园子里的（ ） A. 植物生长茂盛 B. 祖父疏于管理 C. 自由自在的氛围 D. 作者的任性 三、解释词语 1. “谎花”：_____ 2. “毛嘟嘟”_____ 3. “明晃晃”_____ 四、理解句子 1. “一切都活了，要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样，都是自由的。” 这句话表达了作者怎样的情感？ _____ 2. “祖父的眼睛笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得跟孩子似的。” 从这句话看出祖父是个怎样的人？ _____ 五、简答题 1. 为什么作者说“祖父的园子”是“自由的园子”？结合课文内容分析。 2. 文中多次描写昆虫、植物和“我”在园子里的活动，这样写有什么作用？ 3. 文章结尾写道：“这园子里的一切，曾经都是我的。”这句话蕴含了作者怎样的情感？ 参考答案 一、填空 1. 白蝴蝶、黄蝴蝶、大红蝴蝶（或“带金粉的”）、金红色、绿色（原文根据具体版本略有差异）。 2. 芒针、芒针、毛嘟嘟的像狗尾巴。 3. 爬上架、爬上架；长多高、长多高（或类似表达）；自由快乐/无拘无束。 二、选择题 1. B 2. B 3. C 三、解释词语 1. 谎花：只开花不结果的花（如南瓜、黄瓜的雄花）。 2. 毛嘟嘟：形容植物表面毛茸茸的样子。 3. 明晃晃：光亮闪烁的样子（文中形容阳光或景物明亮耀眼）。 四、理解句子 1. 示例：通过拟人化的描写，表达了作者对园子里自由、生机勃勃景象的喜爱，以及童年生活的无忧无虑。 2. 示例：祖父慈爱、和蔼，对“我”充满包容和耐心，有着孩童般的纯真与快乐。 五、简答题 1. 示例：园子里植物自由生长，“我”可以随意玩耍、模仿祖父劳作，甚至犯错也不会被责怪。祖父的宽容和自然的生机共同构成了“自由”的象征。 2. 示例：生动展现园子的生机与趣味，突出童年的快乐；通过昆虫、植物的自由状态，暗示作者对无拘无束生活的向往。 3. 示例：表达了作者对童年时光和祖父的深切怀念，园子不仅是童年的乐园，更承载着与祖父的亲情记忆，如今已成追忆。 ... ...