《剪羊毛》教学设计 一、教学目标 1通过学习歌曲，感受源于劳动的音乐，用歌声表达对劳动人民和生活的热爱之情 2通过学唱歌曲感受歌曲中旋律的重复与变化 3能用轻快活泼的声音演唱歌曲 二、教学重难点 【教学重点】学会用热情、饱满的情绪演唱歌曲，体会劳动中产生的音乐。 【教学难点】准确把握好歌曲中附点节奏型和休止符的演唱。 教学准备：琴、多媒体课件 教学过程： 导入 1、师生问好。 三度音程模唱 2、谈话导入 师：我们班有没有哪位同学家里养宠物了呀？ 生：有。师：那你有没有注意到，小动物最近开始掉毛了？同学们知道这是为什么吗？ 生：没有，师：那老师给同学们介绍一下老师养的猫，是不是很可爱，但是最近老师每次摸完它都是一手的猫毛，同学们知道为什么这个时候动物们开始掉毛吗？ （因为天气热了，动物们要自动脱落一些毛来降温，就像我们人热了要脱衣服一样，但是在遥远的澳大利亚，有一种动物，它的毛长而卷曲，天气热了不能自然脱落，只能靠工人叔叔来修剪，同学们知道是什么动物吗？———绵羊） 师：勤劳的澳大利亚人民把剪羊毛这项劳动写成了一首歌，它的名字就叫做《剪羊毛》澳大利亚的工人叔叔们一边劳动一边唱这首歌，我们也一起伴随着澳大利亚的美丽景色来欣赏下这首歌吧！ 初步感知 师：这首歌的速度、情绪是怎样的？ 生：稍快活泼的 师：回答正确，同学们看黑板，这首歌里出现很多的相同节奏型，老师都把它圈出来了，它叫做附点八分音符节奏，正是因为这个节奏的运用造就了我们这首歌曲轻快的风格，老师用这个节奏型编写了一条完整的节奏来帮同学们巩固学习，我们一起来读读 X X. X |X X X X | X X. X | X - || （本环节，能熟读即可，分组对比一下） 师：同学们读的非常好，马上就是五一劳动节了，我们来从《剪羊毛》这首歌来说感受劳动中产生的音乐吧 （学生听教师范唱歌曲旋律后，跟琴学唱歌曲旋律第一遍，唱完后提问学生有没有发现相同乐句，在下一遍教唱时，鼓励学生自主唱出重复乐句） 唱到有休止符的地方讲解休止符，八分音符要唱的短一点（视情况教唱旋律二到三遍） 师：经过对旋律的学习，同学们对这首歌已经有初步的印象了，我们再来聆听一遍，这一次同学们认真看看歌词，看看附点节奏出现的地方哪个字需要唱的长一点，哪个字短，让我们的嘴巴休息一下 （三）学唱歌词 1.师：好的，我们听完了歌曲，接下来我们开始学唱歌词吧！先跟着老师按节奏读一读歌词吧！ a第二步用“啦”代替歌词来完整的哼唱一遍旋律，注意附点节奏、休止符 b.跟范唱先唱副歌部分，主歌部分聆听 c.跟范唱练唱主歌部分，难句子教师用琴教学、纠正 d.跟着范唱练习歌曲(全班一起唱一遍，分男女生唱一遍） （四）歌曲处理 1.完整表现 师：同学们，这首歌现在我们已经会唱了，但是还有些小细节需要再加工一下，老师请大家回忆一下，这首歌的速度和情绪是怎样的呀？ 生：稍快活泼的 师：是的，这首歌曲轻快活泼的情绪表达了工人叔叔剪羊毛时的心情，那同学们也试着用这样的情绪去演唱歌曲吧! 播放歌曲伴奏，学生自主演唱歌曲（分组演唱，比一比哪个组把歌曲的情绪表现的最好） 师：同学们已经能很好的演唱《剪羊毛》这首歌曲了，我们来给歌曲加一些律动丰富一下我们的音乐课堂。 师：请问同学们，你们知道四四拍的强弱规律是什么吗 师：好。请同学们根据强弱规律来打节奏，和老师一起和着音乐动起来吧！ 师：同学们练习的好认真呀，我们分组来比比，看看那个小组唱得好，律动整齐。 师：有没有同学想上台表演一下？可以带上你的小伙伴和你一起展示！ 2.拓展表现 剪羊毛这项劳动产生了《剪羊毛》这首歌，我们中国也有很多劳动中产生的音乐节奏，老师收集了其中的几个，同学们来跟着老师一起模唱模唱。 《剪羊毛》：咔 ... ...
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