四年级上册 第七单元 欣赏《母亲教我的歌》唱歌《唱给妈妈的摇篮曲》 教案 共三课时（表格式） 冀少版

课题与教学内容 欣赏《母亲教我的歌》、《妈妈的吻》唱歌《唱给妈妈的摇篮曲》、《祝福妈妈》音乐活动“妈妈主题联欢会” 课时安排 3课时 教学目标 知识目标 1、听赏管弦乐曲《母亲教我的歌》，《妈妈的吻》体会音乐所描绘的母亲形象。2、体验《唱给妈妈的摇篮曲》《祝福妈妈》两首歌曲的不同音乐风格，体会两首歌曲中所蕴含的对妈妈的不同情感。 能力目标 能用优美的情绪和富有弹性的声音，演唱歌曲。 情感态度 聆听本单元音乐作品，懂得人类需要绿色和绿化祖国的重要性。 教学重点 体会笛子的丰富表现力，感受乐曲刻画的音乐形象。 教学难点 媒体运用 图片、课件、电子琴、口风琴 教学内容 欣赏《母亲教我的歌》 唱歌《唱给妈妈的摇篮曲》 课时 第一课时 教 学 过 程 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、感受音乐，激发兴趣（1）听音乐进课堂（2）师生互相问好二、激情导入，激发思维 教师：同学们，小时候妈妈教过我们什么歌曲 三、欣赏音乐，聆听体验1、初听，教师不做讲解，以保持学生欣赏的完整性，使他们能够整体感受。2、再听乐曲，组织学生分小组讨论音乐情绪。3、引导学生试着选用合适的打击乐器为乐曲伴奏。 学生踏着欢快的脚步走进教室有纪律的入座，师生相互问好。学生小时候妈妈教过我们什么歌曲。 学生谈感受。学生分小组讨论音乐情绪。学生试着选用合适的打击乐器为乐曲伴奏。 初听时，教师在听之前注意引导，欣赏过程中不做提示。 教 学 过 程 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 四、学习新歌，参与表现教师：小时候，妈妈曾无数次唱着摇篮曲伴我们进入甜蜜的梦乡，如今我们长大了，想不想给自己的妈妈唱首摇篮曲呢？1、初听，感受歌曲的速度和基本情绪。2、指导学生 分角色表演3、引导学生有感情朗读歌词。 4、采用听唱法教唱歌曲。5、引导学生跟琴完整演唱歌曲，第一乐句唱歌谱，其他地方唱歌词。6、教师有表情的范唱，让学生体验音乐的情绪，评价教师范唱。 生：想。学生感受歌曲的速度和基本情绪。学生 分角色表演。学生有感情朗读歌词。 学生采用听唱法学唱歌曲。学生跟琴完整演唱歌曲，第一乐句唱歌谱，其他地方唱歌词。学生体验音乐的情绪，评价教师范唱。 如果听辨不出，教师要多鼓励学生，适当启发，帮助他们树立信心。 教 学 过 程 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 7、教师引导学生模仿老师演唱。8、指导学生有感情的完整的演唱歌曲。四、课堂小结，提出希望请学生说一说怎样把一首歌唱美。 学生模仿老师演唱。学生有感情的完整的演唱歌曲。 学生总结要点。 教学内容 欣赏《妈妈的吻》唱歌《祝福妈妈》 课时 第二课时 教 学 过 程 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一、感受音乐，激发兴趣（1）听音乐进课堂。（2）师生互相问好。二、激情导入，激发思维师：妈妈亲过我们的小脸蛋吗？为什么？下面我们来听一首好听的歌曲《妈妈的吻》三、欣赏音乐，聆听体验1、初听全曲，使学生对重奏曲有一个初步的印象，并让学生用自己的话说一说作品的情绪和初听后的感受。2、复听歌曲，引导学生随歌曲轻声模唱，并谈谈对母亲的情感。3、再听歌曲，引导学生带着对母亲的深厚情感，有感情的演唱歌曲。四、学习新歌，参与表现1、初听歌曲《祝福妈妈》，要求学生说出作品的演唱速度演唱情绪。2、教师范唱，突出歌曲中力度的变化。3、采用听唱法教唱歌曲。4、指导学生用情绪来演唱歌曲。歌曲处理（１）把握好力度的变化。（２）唱准旋律中的有连线的地方。（３）尽情的表现歌曲 的情绪。 5、按照学生的兴趣分小组如：舞蹈组、声乐组、乐器组等表现歌曲，让个小组自主探究、排练、必要时给予指导。6、组织学生分组表演。7、学生自评、互评、教师评价。五、课堂小结，提出希望 1、复习《唱给妈妈的摇篮 ... ...