音乐实践课《甜甜的秘密》 小学音乐教案设计理念： 以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化 中培育学生美好的情操、健全的人格。本课以“情”为导线贯穿整个教学过 程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的 教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。 教学内容： 《甜甜的秘密》(人音版第六册) 教学目标： 通过学唱《甜甜的秘密》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。 教学重点、难点： 1．通过拍、听、唱、演等活动，表达对老师的尊敬与爱戴之情。 2．旋律中的大跳音程要唱准。 教学过程： 一、组织教学： 律动：（同学们，自信是脸上最美的笑容，给自己一个微笑。准备好了吗？站起来跟老师一起来做动作） 二、拍一拍：谁的节奏最准确？ 师：今天的音乐课，老师带大家做个小游戏，看看谁的节奏最准确？请你把看到的数字用拍手的方式表现出来。懂了吗？看谁的反映最快？（教师出示1、2、3，学生快速拍手）好太棒了，那我们换一种方式用拍腿的形式来表现。（教师出示1、2、3，学生快速拍腿）太棒了！那老师的左手表示拍手，右手表示拍腿，比一比谁的反映最快？（教师出示1、2、3，学生快速拍手、拍腿）那么下面的节奏，老师用手鼓表现，你能模仿拍出来吗？ 三、听一听：谁的耳朵最灵敏？ 1、善于倾听才是最聪明的孩子，来，一起听听老师弹的是哪条旋律？用手势来选择。出示课件：（教师弹奏，生用手势表示选择，师用手势判断，并试着唱一唱） 注意：这两条旋律中间出现许多休止符，它们表示停顿，要唱的短促而有力，旋律中间的休止符可以轻轻的吸口气就过去了，来，一起试着唱一唱！ 2、尝试竖笛演奏。 四、唱一唱：谁的歌声最动听？ 师：老师们平时非常辛苦，把所有的爱心都奉献给了我们，那么现在想请同学们对老师说一句悄悄话，把它放进你的爱心里，送给他们一个甜甜的秘密，看用这样的方式： 1、教师示范：︱×× ××∣×× ×∣ ×－－－︱ （左手两次，右手两次，拍拍腿，双手击掌后从中间画圆展开。）生练习后，合着音乐做一做！ 2、师生跟伴奏音乐齐拍。 3、新歌导入： 师：这个甜甜的秘密究竟是什么呢？让我们从音乐中去听一听。（播放音乐，生欣赏）刚才您们听到了一个怎样的小故事？谁愿意来简单的说一说！（生：这首歌讲的是同学门趁老师不注意的时候把橘子放在老师的抽屉里，表达对老师甜甜的爱）她说的怎么样？谁想来评价？ 4、教师简介歌曲：这是一首赞美老师的歌曲，采用F大调，4/4拍，歌曲节奏规整，可分为两个乐段，每个乐段各有四个小节，通过描写孩子们悄悄的给老师送橘子，表达对老师深深的爱。 摸唱旋律： 师：老师要把这个故事加上一个好听的旋律，请您耳朵认真聆听，边听边做律动，并跟琴用“啦”摸唱旋律（师弹奏，生模唱歌曲：第一遍，边听边律动；第二遍，加入摸唱并律动） 师：换上你喜欢的衬词再来一遍。 读歌词： 师：那你想不想也把这甜甜的秘密说一说呢？谁能勇敢的来读一读歌词？出示课件（生读歌词，生评价） 师：从他的声音当中，我已经感到她甜甜的爱了，可前边悄悄的送橘子，与后边要表达对老师深深的爱，在情绪上有什么不同呢？悄悄的给老师送橘子，不想被人发现，有种神秘感，（教师俯首给一个学生说悄悄话）力度要强还是弱呢？（弱）一齐来试着再读下这句？（真棒，非常动情！） 师：带着你对歌曲的感受唱出对老师的一片深情吧！ （生边声势动作、边齐唱） 师：老师想和同学门合作来唱一唱，我唱前半部分，你们接唱后半部分，好吗？（师生接唱） 师：来，男生先唱，女生对唱，比一比谁的歌声最动听？后半部分一齐唱！ 师：同学们唱得很投入、又如此动情，老师感到非常开心，你们真是一群懂事又体贴的孩子 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
