采 山 教学目标： 1．在采山活动中丰富学生的情感体验，使学生能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。 2．在节奏游戏中掌握歌曲中的节奏前十六分音符节奏、后十六分音符，并能准确的拍击增强学生对音乐的兴趣与爱好。 3．使孩子从歌曲中感受劳动的愉快，培养孩子爱劳动的好习惯。 教学重、难点： 重点：有感情的表演歌曲，并以表演形式表现 难点：采呀采蘑菇等十六分音符节奏，学生用轻快的声音表现。准备：打击乐器、课件 教学过程 课件1：准备 一、技能训练、活跃气氛 1、（课件2小苹果） 随音乐拍手（和同学们一起跳舞等） 2、师生问好 3、节奏练习 师拍手：XXXXX0 学生模仿(出示课件3节奏型) 师：胡老师，刚刚拍手的节奏型长得就是这个样子，孩子们我们一起来拍手XXXXX0（学生齐拍两遍） 3、学生创编节奏语言 师:我还能为这个节奏填词(老师边拍节奏边读词):"采呀采蘑菇0"(出示课件3—1填词)你会吗？(给学生1分钟的思考时间，同桌两人商量) 生：举手发言:"剪呀剪橘子0"、"做呀做作业0"、“拉呀拉二胡0”、“摘呀摘果子0”等。 4、把歌曲中的歌词带到节奏里边练习（出示课件3-2、3、4、5歌曲里的歌词） 二、（出示课件4美丽的图）、欣赏体会 1师：今天，老师给大家带来一幅美丽的图画，有一些和你们一般大的小朋友在一个下小雨的星期天来到大山里采蘑菇，采木耳......这不单是一幅美丽的图画也是一首好听的歌曲 （出示课件4—1带课题的图）课题：《采山》 师：今天我们一起来学习歌曲《采山》 2、听录音(两遍)体会歌曲情绪速度 （1）初听歌曲（出示课件4—2带音乐的图） 师：首先我们来听听这首歌，听完后说一说听歌曲后的感受（通过听音乐，让学生体验歌曲的音乐情绪以及二拍子的强弱规律。） 情绪：欢快、高兴、活泼、轻快 （2）复听歌曲（出示课件4—2带音乐的图） 师：让我们再一次聆听歌曲，这一遍同学们注意歌曲中的歌词哦！歌词告诉我们什么呢？ 告诉：一群小伙伴上山采果子采鲜花，心里别提有多高兴啦！连做梦都笑出了声呢！ 三、学习歌曲 1、学习歌词 （1）出示课件5歌谱 师按节奏领读歌词（用铃鼓） （1）读到555321232这一句：告诉我们她们已经满载而归了，一种自豪感、满足感由然而生，我们应该把她们这种骄傲的心情读出来！老师打个比方，当你向别人炫耀你所拥有的某样东西时，你会很得意的怎样说呢？是不是和别人特别强调那个我字，示范我———有，这是我———的，嗯，同学们很棒!（老师读我———的，我的是我的，学生读歌词） （2）认识反复记号（读到反复处稍做解释） （3）师：读完歌词，大家有什么发现啊！（有我们刚刚拍过的节奏）在哪呢？谁来读一读。非常好，我们完整的读一遍吧！ 2、学习旋律 出示课件6-1、2、3、4相同旋律乐句标记歌谱 （1）255321232和62216565（用不同颜色标记两个乐句），分别教孩子们唱这两个乐句，提示孩子们后一句应该低一点，老师唱谱，学生唱词 （2）老师唱前半句，学生唱后半句（用电钢琴带着唱） （3）学生一半唱前半句，学生另一半唱后半句（用电钢琴带着唱） （4）全班齐唱（用电钢琴带着唱） 出示课件6-5、6、7相同节奏型乐句标记歌谱 （1）66612、33312和66665（标记三个乐句），分别教孩子们唱这三个乐句，用形体的动作，把握音准 （2）分组比赛，看哪个组的声音最整齐（用电钢琴带着唱） （3）全班齐唱（用电钢琴带着唱） 最后一句 师：大家看看还有哪句我们没有唱到？（骄傲的那句，回家的那句———）嗯，对了，和老师一起唱唱吧！可要把孩子们自豪骄傲的心情唱出来哦！ 出示课件7范唱音乐+问题（1、歌曲中女孩的声音是怎样的？2、这首歌的顺序是怎样的？3、每一句结束时的0歌曲中范唱是怎样唱的？） （1）师：请同学们拿好书，翻到38页， ... ...
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