/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学 七年级下册科学 核心概念专辑 专题1 生物体具有一定的结构层次（教师版） 一、学习内容及要求举例 【学习内容1】细胞的分裂、生长和分化 【内容要求】描述细胞的分裂及其意义。举例说明细胞的生长和分化；描述细胞分化后形成不同的组织，进一步形成器官系统。 例1 如图所示为细胞发生的一系列变化，下列叙述中，正确的是（ ） A．过程①是细胞生长，过程②是细胞分化 B．过程②的细胞中出现了染色体 C．经过过程②，细胞中的遗传物质发生了改变 D．A、B、C表示细胞分化形成的不同组织 【解析】以细胞分裂、生长、分化知识为背景所构建的模型为命题背景，将相关知识融入，考查学生的灵活运用能力。 A、过程①由一个细胞变成两个细胞，是细胞分裂过程；过程②形成了不同的细胞群，是细胞分化的过程，A错误； B、过程①是细胞分裂，分裂时，细胞中出现染色体，染色体位于细胞的中央、染色体平均分成两等份，向细胞两极移动、染色体分别进入两个新的细胞核内，B错误； C、过程②是细胞分化，分化过程中遗传物质不发生改变，C错误； D、过程②形成了不同的细胞群，形态、结构、功能相同的细胞群称之为组织，所以A、B、C代表细胞分化形成的不同组织，D正确。 【答案】D。 【变式训练1】如图①﹣⑤表示的是人体的不同结构层次，下列叙述不正确的是（ ） A．①是整个人体发育的起点，则①为受精卵 B．①→②过程中最明显的现象是细胞核内出现了染色体 C．②→③代表细胞分化形成的不同组织 D．植物体没有④这一结构层次 【解析】 A、有性生殖食物的个体发育的起点是受精卵，所以①是整个人体发育的起点，则①为受精卵。A正确。 B、①→②细胞分裂过程中最明显的现象是细胞核内出现了染色体。B正确。 C、细胞分化的结果是形成了不同的组织。所以②→③代表细胞分化形成的不同组织。C正确。 D、植物体没有⑤系统这一结构层次。D不正确。 【答案】D。 【学习内容2】植物体的结构层次 【内容要求】描述植物的细胞、组织、器官、个体的结构特征及其相应的功能；辨认和观察绿色开花植物根、茎、叶的结构，说出其功能。 例2 如图是番茄的植物体，请根据该图回答下列有关问题。 （1）番茄果实的表皮起着保护作用，属于 组织；内部的果肉含有丰富的营养物质，绝大部分属于 组织。 （2）图中的3、4、5所示的结构属于 器官。 （3）除果实外，该植物体还具有 和 等生殖器官。 【解析】以被子植物番茄为命题素材，考查学生对植物体的结构层次的相关知识的应用。 （1）植物的几种主要组织包括保护组织、营养组织、分生组织、输导组织、机械组织。番茄果实的表皮起着保护作用，属于保护组织；内部的果肉含有丰富的营养物质，绝大部分属于营养组织。 （2）绿色开花植物的六大器官中，根、茎和叶属于营养器官。图中的3叶、4茎、5根所示的结构属于营养器官。 （3）绿色开花植物的六大器官中，花、果实和种子属于生殖器官，所以除果实外，该植物体还具有花和种子等生殖器官。 【答案】（1）保护；营养（2）营养（3）花；种子 【变式训练2】吃西瓜事，吃进去的瓜瓤属于 组织，吃剩下的瓜皮属于 组织，瓜瓤内的“筋络”属于 组织．从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个 。 【解析】营养组织具有制造、储存营养物质的功能如西瓜的瓜瓤；保护组织主要分布在叶、茎和果实的表皮，有保护作用；西瓜瓤内的“筋络”属于有导管和筛管组成，能运输营养物质属于输导组织。 由多种组织构成的能行使一定功能的结构单位叫做器官。因此，一个西瓜就是一个 器官． 【答案】营养；保护；输导；器官． 【学习内容3】动物体的结构层次 【内容要求】举例说出动物体的结构层次包括细胞、 ... ...
