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课件网) 太阳 地球和月球 人教鄂教版六年级下册 第三单元《探索宇宙》 茫茫的宇宙给人们留下无限的神秘空间。你想探索宇宙哪些奥秘？ 导入新课 导入新课 我们每天都能看见日月同辉的现象吗？一般在什么时候能看到？ 孩子们！为什么会出现这种 壮观现象呢？ 日月同辉现象怎么形成的？ 新知讲解 根据我们了解的太阳、地球和月球的知识，说一说 太阳、地球和月球之间有着怎样的运动关系。 新知讲解 新知讲解 太阳是恒星，恒星是不动的。 地球是太阳的行星， 地球一边绕着 地轴自转,一边 绕着太阳公转。 月亮是地球的卫星， 围绕着地球公转。 运动的方向都是 自西向东 实验探究 二、模拟太阳、地球和月球之间相对运动 实验材料 太阳、地球和月球的头饰 实验探究 模拟实验 ①三位同学分别头戴头饰， 扮演太阳、地球和月亮。 确定好东西方位。 ②扮演太阳的同学原地不动， ③听口令“开始”，扮演地球 的自东向西绕着太阳转，扮演 月球的自东向西绕着地球转。 绕太阳运转一周。 三球仪演示太阳、地球和月亮的相对运动 实验探究 三 球 仪 方向相同，周期不同 月球、地球和太阳的这种相对运动，产生了月相变化、昼夜交替、四季轮回等现象。 新知讲解 三、制作日地月关系模型 实验探究 孩子们！太阳，地球，月亮到底有多大？ 在地球上，我们看到的太阳和月球的大小差不多。为什么会这样？ 赤道直径： 139.2万千米 赤道直径： 12756千米 赤道直径： 3476千米 15000万千米 38.4万千米 如果把月球比作一个网球 地球就像是一个篮球 那么太阳相当于 一个什么球呢？ 实验探究 三、制作日地月关系模型 材料准备：剪刀、直尺、卷尺、纸板、圆规等。 ①用直径109厘米的圆纸板模拟阳。 ③将纸板地球的直径分成4份，取其 中1份为直径制作纸板月球。 ②将圆纸板直径分成109份，取其中1份为直径制作纸板地球。 四、月食和日食的形成 新知讲解 如果我们曾经看过月食或日食发生的情景，一定会对月食或日食过程中呈现的现象叹赏不已。它们是怎样形成的呢？ 日食 月食 当地球转到月球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，地球挡住了射向月球的太阳光，会形成月食。 新知讲解 当月球转到地球和太阳之间，并且三者在同一直线上时，月球挡住了射向地球的太阳光，会形成日食。 新知讲解 同学们继续探索太阳、地球和月球的奥秘，查阅资料，与同学分享。 布置作业
