3.1.4 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 课件(共22张PPT)济南版（2024）七年级下册

(课件网) 情景导入 堆放久的种子为什么会发热？ 花盆底部为什么要留一个洞？ 萝卜放久了为什么会空心呢？ 基于课标和中考试题的试题命制 第一章 植物能进行光合作用等生命活动 第四节 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 济南版 初中生物 七年级下册 第三单元 植物的生活 学习目标 1.通过学习实验，说出植物呼吸作用的原料和产物，总结出呼吸作用的概念和过反应式。 2.通过生活经验并结合图片，能举例说出呼吸作用原理在农业生产和日常生活中的应用。 3.通过归纳整合，得出植物的光合作用与呼吸作用的区别和联系。 实验一 观察种子的呼吸现象（1） 萌发的种子 装有萌发种子的A、B瓶内的温度 。 装有煮熟的种子的C、D瓶内温度 。 萌发的种子进行呼吸作用释放能量，其中一部分能量转变成了热能。 实验现象： 实验证明： 实验结论： 萌发的种子进行呼吸作用释放了能量，使温度升高。 一、植物通过呼吸作用释放能量 升高 不变 种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？ 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。 燃烧的蜡烛放进A瓶里，火焰 。 燃烧的蜡烛放进C瓶里，蜡烛_____。 A瓶里 氧气 实验现象： 实验证明： 实验结论： 立刻熄灭 正常燃烧 缺少 萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气 煮熟的种子 萌发的种子 一、植物通过呼吸作用释放能量 实验一 观察种子的呼吸现象（2） 一、植物通过呼吸作用释放能量 实验一 观察种子的呼吸现象（3） B瓶里的气体使澄清的石灰水变得_____。说明B瓶里的气体中含有大量的 _____。 D瓶里的气体通入澄清石灰水_____。 萌发的种子进行呼吸作用放出了 。 实验现象： 实验证明： 实验结论： 浑浊 二氧化碳 萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 二氧化碳 不变浑浊 一、植物通过呼吸作用释放能量 1.实验步骤2、3、4中的现象分别说明了什么问题 2.你认为该实验必须用保温杯吗 这样设计有什么道理 3.某研究小组在25℃条件下培养绿豆芽，测定绿豆芽糖含量的变化。他们分别测定了种子萌发前以及芽长1.5cm、3.0cm、4.5cm时的糖含量(图3.1-23)。描述绿豆芽糖含量的变化规律，尝试分析糖含量变化的原因。 可以不用保温杯，其他保温设备也可以，减少热量散失，减小实验误差 讨论： 随着绿豆芽芽长的增加，绿豆芽中的糖含量逐渐降低。 绿豆芽的呼吸作用分解了有机物（糖）。 有机物（贮存能量）+氧气 二氧化碳+水+ 能量 分解有机物，释放能量。 植物的呼吸作用 概念：在氧气的参与下，细胞将糖类等有机物逐步分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫作有氧呼吸。 有氧呼吸是呼吸作用的主要类型。 一、植物通过呼吸作用释放能量 反应式： 实质： 一、植物通过呼吸作用释放能量 注意： 1.不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。即呼吸作用是在所有活细胞内进行。 2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。 植物各器官都能进行呼吸作用吗？ 一、植物通过呼吸作用释放能量 呼吸作用的意义 呼吸作用 能量 热能 植物吸收无机盐 有机物的合成运输 细胞分裂与生长 …… 项目 光合作用 呼吸作用 区别 场所 条件 原料 产物 能量 联系 叶绿体 线粒体 二氧化碳和水 有机物和氧气 光 有光无光均可 有机物和氧气 二氧化碳和水 贮存能量 释放能量 光合作用与呼吸作用的比较 光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气, 呼吸作用的产物二氧化碳和水也可供给光合作用利用。 二者既相对独立,又相互依存。 促进根的呼吸作用，以增强植物生长发育 田间松土 农田排涝 二、呼吸作用的原理广泛应用于生产生活 植物的呼吸作用受外界环境的影响。例如，氧气浓度、二氧化碳浓度、温度、湿度等，都会影响植物的呼吸作用。 ... ...