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课件网) 第三单元 传承中华优秀传统文化 第八课 践行中华传统美德 第一课时 薪火相传的传统美德 学习目标 1 2 3 政治认同:理解传统美德,弘扬民族精神,具有强烈的中华民族自豪感,坚定文化自信。理解社会主义核心价值观,在日常生活和社会活动中自觉践行 道德修养:树立孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,维护国家利益和安全,增强民族气节,明大德、守公德、严私德,形成健全的道德认知和道德情感,发展良好的道德行为。 责任意识:树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识，具有较强的社会责任心,关心社会，具备国家利益高于一切的观念， 情境引入 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 负荆请罪 情境引入 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 闻鸡起舞 情境引入 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问卫赵题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 程门立雪 探究新课堂 谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。 据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下不为所动。人们问他为何，他答道:“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说:“梨无主，吾心独无主乎 ” 活动一：明确中华传统美德的地位和作用 探究新课堂 活动一：明确中华传统美德的地位和作用 探究新课堂 活动一：明确中华传统美德的地位和作用 这些故事蕴含着什么传统美德 国无德不兴,人无德不立。中华优秀传统文化蕴含着丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 探究新课堂 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 活动二：理解孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 探究新课堂 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 探究新课堂 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 探究新课堂 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 相关链接 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。孝，指对父母长辈的尊重和爱戴;悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善;忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠;信，指讲诚信;礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩;义，指做事情符合道义;廉，指廉洁奉公;耻，指自尊自重，有羞耻之心。 探究新课堂 中华民族一贯以遵守道德为荣,以违背道德为耻 探究新课堂 我国社会主义核心价值观: 探究新课堂 传统荣辱观与社会主义核心价值观的关系是怎样的？ 传统的儒家道德观念 现代社会主义的核心价值观 孝悌忠信,与社会主义核心价值观中的诚信、友善、敬业、爱国等价值准则是相辅相成的。 文化的 ... ...
