第三单元 中国特色社会主义道路 第8课 经济体制改革 【课程标准】 知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；知道城市经济体制改革的重点是国有企业改革，认识国有企业改革的重要意义；了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。 【教学目标】 1.学生能够准确阐述家庭联产承包责任制、城市经济体制改革和社会主义市场经济体制的背景、内容、意义；通过分析相关史料，提高归纳、概括和分析历史问题的能力。（史料实证、唯物史观） 2.运用史料分析、小组讨论等方法，探究经济体制改革的原因、过程和影响，培养自主学习和合作探究能力；通过对比不同阶段的经济体制，提升历史比较和分析能力。（史料实证、历史解释） 3.认识到经济体制改革对中国发展的重要性，体会改革创新的精神，增强对中国特色社会主义道路的信心。（家国情怀） 【教学重难点】 1.教学重点：家庭联产承包责任制的实施与意义；城市经济体制改革的主要内容和中心环节；社会主义市场经济体制的建立过程和意义。 2.教学难点：理解经济体制改革是如何适应生产力发展需求的；认识社会主义市场经济体制的内涵和重要意义。 【教学方法】 讲授法、史料分析法、讨论法、情境教学法 【教学过程】 （一）新课导入 展示内容：播放一段关于中国改革开放以来经济快速发展的视频，内容涵盖农村新貌、城市繁荣景象以及人民生活水平显著提高等方面。 教师提问：同学们，观看完这段视频，大家都感受到了中国经济的巨大变化。那请大家思考一下，这些变化是如何发生的呢？经济体制改革在其中起到了什么样的作用？我国的经济体制改革又是从哪里开始的呢？ 提示引导：引导学生观察视频中展现的经济现象，如农业生产方式的改变、城市企业的活力等；回顾之前学过的历史知识，思考经济发展与政策调整之间的关系。 过渡语：大家的想法都很有价值。带着这些问题，让我们一起走进今天的课堂，深入学习第 8 课《经济体制改革》，探寻这些变化背后的历史进程。 （二）新课讲授 1. 家庭联产承包责任制 （1）背景与目的 展示内容：展示邓小平关于农村改革的讲话材料、人民公社时期农民生产积极性不高的相关数据和文字描述。 教师提问：结合材料，思考我国经济体制改革为什么要先从农村开始？改革的目的是什么？ 提示引导：引导学生从农村人口在全国人口中的占比、农业在国民经济中的地位、人民公社体制对农民生产积极性的影响等方面分析改革从农村开始的原因；从提高农民生活水平、促进农村经济发展等角度思考改革的目的。 过渡语：了解了改革的背景和目的，下面我们来看看家庭联产承包责任制具体是如何实施的。 （2）实施过程 展示内容：展示安徽凤阳小岗村 18 位农民签订 “大包干” 契约的图片、小岗村改革前后的对比资料。 教师提问：小岗村的 “大包干” 责任制有什么特点？这种责任制是怎样在全国逐步推广开来的？ 提示引导：让学生仔细观察契约内容，分析 “分田包干到户，自负盈亏” 的特点；结合资料讲解小岗村改革的成功经验以及中央对这种模式的认可和推广过程。 过渡语：小岗村的大胆尝试取得了显著成效，家庭联产承包责任制给农村带来了哪些变化呢？ （3）意义探讨 展示内容：展示小岗村改革后粮食产量、农民收入增长的数据图表，以及农村乡镇企业发展的相关图片和文字资料。 教师提问：从这些数据和资料中，能看出家庭联产承包责任制对农村经济和农民生活产生了哪些重要影响？农村乡镇企业的兴起又有什么意义？ 提示引导：引导学生对比数据，从农业生产的发展、农民收入的增加、农村产业结构的调整等方面总结家庭联产承包责任制的意义；从为农民提供就业机会、促进农村工业化和城镇化等角度分析乡镇企业 ... ...
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