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课件网) 紫藤萝瀑布 作者：宗璞 紫藤萝 这些是什么花？ 有人说，一树一菩提，一花一世界。同学们，如果我们用发现的眼光去体悟，自然界的花花草草往往会引发人们对生活的一些感悟。面对一株盛开的紫藤萝，女作家宗璞从中感悟到什么样的生活哲理呢 1、朗读课文，品析词句，学习作者描摹紫藤萝的写法。 2、勾画表现作者思绪的语句，梳理作者的情感变化。 3、体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。 学习目标 作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。 中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束的1982年，作者的小弟弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。 写作背景 嚷（ ） 穗（ ） 舱（ ） 绽（ ） 凑（ ） 酿（ ） 迸（ ）溅 挑（ ）逗 伫（ ）立 伶仃（ ） 盘虬（ ）卧龙 忍俊不禁（ ） rǎng suì cāng zhàn còu niàng bèng tiǎo zhù língdīng qiú jīn 字音 仙露琼浆：比喻美语。 稀落：稀少。 伶仃：孤独。 索性：副词、表示直截了当；干脆。 盘虬卧龙：表示盘旋曲折的样子。 发端：开端，开始。 终极：最终，最后。 春红已谢：春天的花已经凋谢。 忍俊不禁：忍不住笑。 迸溅：向四处溅开。 词语 一读 紫藤萝 读课文思考下列问题（3分钟，圈点勾画，填写表格）： 1.现在看到的紫藤萝和以前的紫藤萝有何不同？ 2.作者是如何描写紫藤萝的？ 紫藤萝 描写内容 描写顺序 描写角度 特点 眼前的 紫藤萝 花 （ 段） 色： 形： 味： 花 （ 段） 花 （ 段） 十多年前 的紫藤萝 紫藤萝 描写内容 描写顺序 描写角度 特点 眼前的 紫藤萝 花 （ 段） 色： 形： 味： 花 （ 段） 花 （ 段） 十多年前 的紫藤萝 一读 紫藤萝 瀑 2 穗 3-6 朵 6 整体感受 局部细写 淡紫、银光、上浅下深 瀑布、帆、舱 淡淡的芳香 盛 壮观 繁密 稀落 伶仃 二赏 紫藤萝 品读1-8段，从修辞手法的角度赏析作者笔下的紫藤萝。（3分钟，圈点批注） 展示要求（回答格式）： “请同学们看到第 段。我找到的句子是 。这里用到 的手法，（分析手法），表现出紫藤萝 的特点，（表达了作者 的心情）。” “只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。” 把盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象生动地写出了紫藤萝生长的繁茂和气势非凡。表达了作者面对大片紫藤萝时的惊叹及对紫藤萝繁茂无比的生长气势的折服。 比喻 比喻 “每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。” 用帆与船舱的比喻，生动形象地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。把紫藤萝比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。 “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。” “‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。” 用“流动”“欢笑”“生长”等动词，将花瀑拟人化，赋予了花瀑生命的活力，使静态的花色跃动起来，生动形象地写出了紫藤萝花的生趣盎然。 拟人 运用拟人的修辞手法，“推”“挤”等词赋予花人的特点，以动态写花的静态，生动地写出了 ... ...
