记一次游戏 【教学目标】 1.基础性目标 （1）会观察：调动各种感官，进行多角度观察。 （2）会表述：能够聚焦人物语言、神态、动作等细节将游戏场面再现。 （3）会感受：让学生感受到游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发对作文的兴趣。 2.发展性目标 （1）巧观察：借助现场捕捉的照片，再现当时细节。 （2）细表述：名家片段欣赏提供写作范本，让学生明白写作对象不仅只有游戏中的人，还有游戏道具等。 【教学重难点】 1.调动各种感官，进行多角度观察。 2.能够聚焦人物语言、神态、动作等细节将游戏场面再现。 【教学流程】 第一板块：游戏调查，唤醒记忆 （时间：5分钟） 1、同学们，轻松一下，先听听这首童谣。（放昆明方言城门城门几丈高），随机问：听懂了吗？ 有点困难，再来一个版本（放老南京城门城门几丈高）这是两个不同地区的同一首游戏童谣《城门几长高》。老师们都来自全国各地，虽然地域不同，但我们的童年都一样，不能没有童谣，更不能没有游戏。（放匆匆那年）现场来调查一下，有60后吗？台下的老师也可以一起举个手。70后呢？80后？90后？老师在黑板上写。60后小时候玩什么游戏？（请人说，上黑板写），分别写在下面。 3、有的游戏是具有年代特色的，有的是重复经典的老游戏。（出示小棒），熟悉吗？我小时候玩过，我孩子也玩过，我的学生也玩过，在座的有玩过的吗？ 怎么玩的？跟我们说说。（生说游戏玩法） 第二板块：玩中体验，渗透写法 （时间：18分钟） 1、想不想玩？一起穿过时光的隧道，回到快乐的童年。请两个人先来示范一下。预设：（随意采访）（一男一女，谁说女子不如男，巾帼英雄哈）颜值高的人总是有优势哈！没办法，谁让你颜值这么高呢，一眼就看到你了。 2、各位观众，下午好，我们的挑棒比赛马上开始。 预设：撒棒前：你觉得你有胜算吗？为什么？知己知彼方能百战百胜啊！不能灭自己威风哈 有点信心好不好，大赛当前，不能灭自己威风哈（哦，这位选手信心十足） 你呢？ 3、大赛当前，选手心态很不一样啊！是不是心态决定胜负呢？让我们拭目以待。我还需要一个监察员，负责看他们有没有犯规。 4、选手都准备好了，监察员已经就位，在座的各位吃瓜群众呢？老师教给你们一个法宝：观察（板书）知道观察什么吗？（板书：动作、表情） 5、看来法宝都拿到了，下面请各位集中精神眼观六路，比赛正式开始，撒棒，各挑一次。挑完后采访监察员。刚才你们看清楚了吗？要讲谁的观察视角最好，那非你莫属了。说说你看到了什么？你应该看得最清楚（监察员提前讲一下，好的，看得仔细，说得清楚） 6、刚才这两位比赛的时候，底下不少老师都跃跃欲试了，那我们就一起来玩吧。来一个升级版挑棒。（出示规则：组组pk,每5人一个小组，每组4分钟，每组一个监察员，1号组织，5号监察员，挑的最多的组获胜）（台下有老师想玩吗？我这里还有小棒） 7、游戏过程 8、游戏结束，采访获胜队。来，咱们掌声有请获胜队上台。此时此刻，分享一下你的心情，也可以分享一下致胜法宝。（获奖感言：团结协作，一个人挑，能者多劳，静心，细心大胆，敢下手） 9、大家刚刚玩得很投入，沈老师用相机捕捉了这些精彩的画面，瞧： （图一：动作，挑棒动作，采访当事人 镜头只定格在一瞬间，前后挑棒的动作连起来，说说 图二：神态：抓拍凝重（这次不采访当事人了，你来说说，你看到的？到底心理怎么想的呢？来来来，你来揭晓谜底） 图三：开心 （说了什么吗？）一切溢于言表，无需多言 前三张采访完：刚才我们捕捉到了镜头，聚焦到了他们的语言、动作、神态和心理，（我们把目光都投向了选手们的动作表情心理这样一个个的细节，板书：聚焦细节）说的都是比赛者，这叫做从一个点来观察。（师板书：“点”） 10、整个赛场是什么样子 ... ...
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