二年级下语文教案-真想变成大大的荷叶_苏教版

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 真想变成大大的荷叶 一、教材解析： 《真想变成大大的荷叶》是苏教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第 8单元第21课。是一首富有想象力、充满感情的优美诗歌，展现了孩子们在夏天的美丽遐想。全文共5个小节，意境优美，韵律感强，全诗用4个小节分别写了“我”想变成的儿童喜闻乐见的7种事物，让人在琅琅上口的朗读后产生对大自然的无比向往。这首诗洋溢着浓浓的童真童趣，而且诗歌蕴涵丰富，语言浅显明快，亲切生动，是训练学生朗读的好教材。2·1·c·n·j·y 二、设计理念： 《真想变成大大的荷叶》是篇想象新奇的诗歌，它以儿童的视角，铺陈夏日的特有景象。文中“想”和“变”的发问，有利于提供广阔的想象空间。儿童天生就有探索和表现的欲望，以及独特的梦幻想象。从学生实际出发，激活孩子内心的体验，适时点拨，通过诵读交流引发与作者的共鸣。为了促进这种内潜式的对话，凭借语言和媒体创设情景，采用多种方法，让学生在读中去感受美、想象美，展现童真童趣.。21·世纪*教育网 三、学情分析： 低年级的孩子是最富有活力的，他们对周围世 界的万事万物充满了好奇，勃动着探索的欲望，尤其有着大胆的及至梦幻的想像力。而文中“想变点儿什么”的一问，启开了想象的闸门，为孩子们提供了一个广阔想像空间。在教学中，通过想象帮学生架起静止的语言文字与鲜活画面之间的桥梁，来表达自己眼中的世界，抒发自己的内心情怀。 四、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会，亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。 3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。 五、教学重难点： 通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的热爱，让学生充分发挥想象，由感而发，真情流露。 六、教学教具： 多媒体课件，词语卡片，荷叶图。 七、教学课时： 第二课时。 八、教学流程： （一）复习，创设情境。 小朋友们，上节课我们学习了第21课《真想变 成大大的荷叶》，我们已经读通了课文，还学习了生字词，小朋友们都认识了吗？我们来读一遍。（出示课件词语：绿叶 眨眼 花丛 静静地 荷塘 大伞 唱歌 弯弯的） （二）激趣，走进文本。 ★学习第一小节 1、小朋友，现在的天气可真热啊！你们知道现在是什么季节吗？（夏天） 2、请小朋友闭上眼睛，竖起小耳朵，听听看，谁来了？（出示课件雷声、雨声、青蛙叫、知了叫） 3、睁开眼睛，夏天就像位小姐姐，在雷声、雨 声中，在青蛙、知了的呼唤中来了，你看，夏姐姐飞过小溪，溪水更欢了；夏姐姐飞过高山，高山更绿了……夏姐姐来了，它飞到了我们的教室里，飞到了小朋友中间，你听，她在亲切地问我们：“小朋友们，你们好，你们想变点儿什么？”21世纪教育网21教育网 4、多热情的夏姐姐呀，面对这么热情的夏姐姐能读好第一小节吗？（出示课件第一小节。） （1）指名读。 （2）齐读。 【设计目的：节内容简单，重在感受夏姐姐的热情，让学生反复感情朗读，在读的表情中，语气中、声调中感受“热情”。】 过渡：夏姐姐问我们想变点儿什么？那我们到底想变点儿什么呢？ （三）悟读，整体感知。 1、请小朋友大声自读第2至第4小节，读完后用横线画出：我们想变点什么？ 2、交流，根据学生回答板书（贴词语宝宝） 3、我们一起来读读它们的名字吧！（齐读） （四）交流，品读诗歌。 ★学习第2小节 1、小朋友想变成雨滴吗？（想） 2、你瞧，真变成雨滴了！（出示课件雨滴） 3、你能说说它的样子吗？ 4、瞧，这是美丽可爱的雨滴正躺在绿叶上睡觉呢？（出示图片） 5、这绿叶就像我们的摇篮了，我们睡在摇篮里，觉得怎么样？21世纪教育网 6、（出示句子： ... ...