(
课件网) 琥 珀 四年级语文下册 （第二课时） 时间 自然段 地点 人物 事情 一个夏日 几十年，几百年，几千年，又是几千年 1-9 10-12 13-17 海边树林里的松树上 古老的森林→大海 海滩 苍蝇、蜘蛛 包裹在松脂里的苍蝇和蜘蛛 渔民、儿子 蜘蛛扑向落在松树上的苍蝇，一大滴松脂落下来，把它俩包裹在一起 陆地被海水淹没，松脂球被埋进了泥沙里 发现琥珀 上节课，我们通过学习课文知道了这块琥珀的形成与被发现过程。这节课，让我们跟随作者的思路，继续学习《琥珀》。 1.这块琥珀的形成始于几千万年前,作者是怎样知道琥珀的形成过程的 课堂互动 课堂互动 课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？ 根据已知的事情想象未知的事情。 “推测”是什么意思？ 从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形 文中哪些内容是已知的？哪些是作者的推测？ 从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形 琥珀的样子 琥珀的形成过程 已知 推测 琥珀的样子 已知 默读第1-12自然段，联系《琥珀物语》中琥珀的形成过程，想一想：作者根据那块琥珀推测出了几万年前故事的哪些详细情形？ 推测 根据琥珀的前身是树脂，推测故事发生在松树林中。 松脂 因松脂需要高温，作者又进一步推测出这是一个高温的天气。 高温 由琥珀中两只虫子的样子，推测出蜘蛛捕食苍蝇的情节。 两只虫子 由琥珀的形成需要高温高压的持续作用，推测出发生了地质变化。 时间漫长、泥沙掩埋 “推测”与“猜测、猜想”一样吗？ 不一样。“推测”指根据已知推想未知，有一定的事理依据。虽然都是想象，但“推测”的想象从真实中来，与科学相吻合，符合琥珀形成的条件。 作者的每一部分推测都是有依据的，主要依据的就是琥珀的形成过程，课后的阅读链接也提到了琥珀的形成过程，它与课文在表达上有什么不同？ 异同点 课文 阅读链接 语言简明准确、条理分明。 写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成。 生动、形象、有趣。 相同点 不同点 这真是一个生动且具科学性的故事，下面图示，用自己的话说说这块琥珀形成的过程吧！ 琥珀的形成 松树 太阳照射 松脂 滴落， 包裹小虫 松脂球 化石 千万年 海陆掩埋 太阳的热力让松树渗出松脂———松脂把小虫包住 结构梳理 琥珀 故事发生的时间 琥珀的形成过程 琥珀的发现过程 琥珀的科学价值 丰富的想象 合理的推测 主题概括 《琥珀》一文中，作者通过 、 具体地记叙了一块奇特的琥珀的 ，交代了想象琥珀形成的科学依据，使我们增长了关于琥珀的科学知识，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。 丰富的想象 合理的推测 形成过程 琥珀是松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，故又被称为“树脂化石”或“松脂化石”。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。 红茶珀 蜥蜴珀 蝴蝶珀 拓展阅读 课下读一读作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》。 ... ...
