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课件网) 第二单元 写读后感 学习写读后感。 习作要素 趣味导入 阅读一篇文章或一本书时，里面总有一些人物或情节让你想聊一聊，总有一些感受让你不吐不快。比如《水浒传》中的武松醉酒过冈，到底是勇敢还是鲁莽呢？《祖父的园子》中作者在园子里自由玩耍的情景，是否让你想到了在乡下老家的快乐时光？让我们开展一次读书交流会，交流你阅读一篇文章或一本书的感受，写一篇读后感吧。 习作目标 习作思路 什么是读后感？本次习作的题眼是哪个字呢？ 爱老师 我认为读后感由两部分组成：一读，一感。“读”就是指读过的一篇文章或是一本书，即要求简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍自己印象最深的部分。“感”就是指阅读的感受，即清楚地写出自己在阅读过程中或阅读后产生的感想。 真真 题眼应该是“感”字，感想要真实、具体。清楚、具体地表达自己读后的感想，是本次习作的重难点。感想部分是本次习作的主体，因此关于文章或书的内容的介绍要语言简练，而表达感想部分要占大部分篇幅。 聪聪 写读后感不是对某篇文章或某本书的泛泛而谈，而是要有针对性，选择自己印象最深、感触最深的地方来写。阅读一篇文章或一本书时，你们有哪些最深的感触呢？ 爱老师 我想谈谈故事中的精彩情节。比如《景阳冈》中武松喝酒的情节，细品武松的举手投足，与酒家的每次对话，都能感受到他性格的不同面。 真真 我想总结阅读时获得的启发。比如绘本《勇气》，让我懂得了勇气不是鲁莽逞强，而是责任与担当，是自律与挑战。 聪聪 写读后感不是对某篇文章或某本书的泛泛而谈，而是要有针对性，选择自己印象最深、感触最深的地方来写。阅读一篇文章或一本书时，你们有哪些最深的感触呢？ 爱老师 阅读时，我们会从人物、情节、主题、感情等多个角度产生感想，无论是哪个角度的感想，只要是有感而发，有话可说，表达得清楚而具体，就是最好的。 爱老师 听完了大家的讨论，我想 。 比如《 》 ， 。 写写自己的感悟 克雷洛夫寓言 我能学到做人的道理，增长知识和见闻 习作框架 快乐的思想（节选） 林清玄 这次回乡度暑假，随手带了几本在书架上放了很久、没有时间看的书。一本是露易丝·海的《生命的重建》，一本是《如莲的喜悦》，一本是艾伦·科恩的《智慧的河流》。 这三本书共同指涉的一种思维就是要有“快乐的思想”。【提炼主旨】作者阅读了三本书，从中 名篇引路 提炼出了这三本书的思想精髓———要有快乐的思想。快乐的思想乃是建立幸福人生的第一步，一个人没有快乐的思想，那么尽管用尽一切努力，可能还是会落败落空。一旦快乐的思想被建立起来，即使生活悠闲单纯，幸福乃至人间的美善都会自然地来到。 正如在书里的一个故事: 一个人走向三个砌砖的工人，问他们在做什么。第一个工人回答道：“我在砌砖。”第二个工人回 答道：“我在砌一面墙。”第三个工人带着安详与喜悦说道：“我在盖一座教堂。”有了快乐的思想，同样是在人生里砌砖，心里会多一份喜悦、安详、庄严。【简单概括】引用原文故事或情节时，用简洁的语言高度概括，并对此进行直接评论。 为快乐的思想砌砖，第一步是要喜爱自己，“要对自己有极大的尊重心”，以及“对自己的生命、心意、身体，有深深的感激之意”。因为“人 在自暴自弃的时候，聪明的会变蠢，健康的会多病，福不至，心不灵”。快乐的思想是生命的润滑油，可以使生命运行无碍，失去快乐的思想则会百病丛生，这些，最基本的是要喜爱自己。 其次，要去除“憎恨”“批评”“内疚”“恐惧”四种坏习惯，也就是革除生命的负面情绪，重新学习爱与宽容。负面的情绪就有如鞭子，每想到一次就像被鞭打了一次，那些负心背叛我们的人， 曾经无情地鞭笞我们 ... ...
