第十六讲　声现象（原卷版+答案版）

第十六讲　声现象 【基础达标】 一、选择题 1.(2024·扬州中考)上课时,老师调节扩音器的音量旋钮,是为了改变声音的(B) A.音调 B.响度 C.音色 D.传播速度 2.(2024·宜宾中考)“五四”青年节到来之际,教室里传来《光荣啊,中国共青团》的歌声,小明一听便知道是小英在唱歌。他能确定是小英,主要是根据声音的(C) A.音调 B.响度 C.音色 D.频率 3.(2024·广州中考)监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如表所示,则(C) 声音 鸟鸣 猫叫 声音的频率/Hz 5 000 800 声音强弱的等级/dB 30 60 A.鸟鸣的响度大 　　B.猫叫是超声波 C.鸟鸣的频率高 　　D.猫叫的音调高 4.对下列诗句中蕴含的声现象,分析正确的是(A) A.“牧童骑黄牛,歌声振林樾”,“歌声”是通过空气传入人耳的 B.“不敢高声语,恐惊天上人”,“高声”是指声音的音调高 C.“夜深知雪重,时闻折竹声”,“折竹声”说明声音可以传递能量 D.“朝来山鸟闹,惊破睡中天”,“山鸟闹”一定是乐音 二、填空题 5.如图所示,是声音输入到同一示波器上时显示振动随时间关系的波形。其中音调相同的是　甲、乙　两图,响度相同的是　乙、丙　两图,　丁　图波形显示的可能是噪声。 6.用声呐探测海底深度是利用它的　回声　定位功能,此时声呐向海底发射的是　超声波　(选填“超声波”或“次声波”);医生用听诊器为病人诊病,听诊器运用了声音可以　传递信息　(选填“传递能量”或“传递信息”)的原理。 三、实验探究题 7.在探究声音有关实验时,小李和小张做了下面的实验: (1)如图①所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声;该实验能说明声音由物体　振动　产生。也说明声音可以传递　能量　(选填“信息”或“能量”),泡沫球在实验中起到的作用是　放大了音叉的振动　;此研究过程中用到的主要物理研究方法是　转换法　; (2)如图②所示,小李同学用手使劲敲桌子的一端,小张把耳朵贴在桌子的另一端,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,你的改进方法是:　在桌子上撒一些纸屑　。(写出一条) (3)如图③所示,先让电铃发声并放入玻璃罩内,再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出,会发现声音将　变小　(选填“变大”或“变小”),然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内,会发现声音将逐渐变大。这说明声音的传播需要　介质　。 (4)如图④所示,为探究音调与物体振动频率的关系,把钢尺按在桌面上,用力拨动钢尺,观察到的实验现象是:能听到钢尺发出的声音;下一步的操作应该是改变钢尺伸出桌面的长度,重做几次实验。通过对比发现钢尺伸出桌面的长度越长,音调就越低。 ①探究本实验中,要用大小　相同　(选填“相同”或“不相同”)的力去拨动尺子。 ②本实验中应该听的声音是　A　(选填“A”或“B”); A.钢尺伸出桌面部分振动发出的　　　　B.钢尺拍打桌面发出的 ③实验时,保持钢尺伸出桌面的长度不变,改变拨动力度,是探究响度与　振幅　的关系。 【能力提升】 8.有两个发声体,第一次由甲单独发声,测得为88 dB。第二次由乙单独发声,由固定在同一地方的仪器测得为56 dB。下面判断中正确的是(C) A.甲发声体振动快 B.乙发声体距仪器一定远 C.甲发声距仪器可能远 D.乙发声体振幅一定大 【项目式学习】 9.(跨学科实践)随着生活水平的日益提高,不少场所的装修会考虑声学隔音效果。小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能,他找来厚度相同的四种小块材料(聚酯棉、软木、泡沫和海绵),进行了如下的项目研究内容: (1)明确问题:比较常见装修材料的吸音性能。 (2)设计实验: 把声源放入鞋盒中,分别用不同的材料盖住,然后从听到最响的声音位置开始,慢慢远离声源,测出正好听不到声音的位置与声源间的距离。现有的声源有音叉和机械闹钟两种,则在本实验中适合作声源的是　机械闹钟　,本实验应当在　噪声较小的室内　(选填“噪 ... ...