《茉莉花》 一、教学目标 1、知识与技能：在学唱《茉莉花》的过程中能用纯真、甜美的声音，富有感情演唱。 2、过程与方法：通过对《茉莉花》的听赏、学唱，体会歌曲情感，能积极主动地参与江南民歌的欣赏活动。 3、情感态度与价值观：通过对不同版本《茉莉花》及相关文化的欣赏、了解，深切的感受中国民歌的音乐美。 二、教学重难点 通过对《茉莉花》及相关文化的欣赏、了解，深切的感受《茉莉花》的音乐美。 教学难点 在学唱《茉莉花》的过程中能用纯真、甜美的声音、准确的、有感情的演唱。 三、教学用具 电子琴、课件、图片 四、教学过程 一、组织教学 师生音乐问好 2、 导入 P1 师：今天我们的音乐之旅去哪儿请同学们先听老师先给大家讲一个故事！ （传说在苏州有个叫虎丘的地方住着一位赵姓农民，他有3个儿子，赵老汉外出谋生，落脚在广东乡里，妻子和儿子在家种地。孩子长大了，便把地分给每人一块，都以种茶树 ( http: / / zhidao. / search word=茶树&fr=qb_search_exp&ie=utf8 )为主。由于没有精心打理再加上气候的原因，他们种的茶树收成并不好。有一年赵老汉回家，带回一捆花树苗，只说这是广州人喜欢的有香味的花 ( http: / / zhidao. / search word=香花&fr=qb_search_exp&ie=utf8 )，叫什么名儿就弄不清了。赵老汉把树栽在了三个儿子的茶田里。隔了一年，树上开出了一朵朵小白花还不时散发着微香。有一天，一个商人路过闻到了茶田飘来的香气，便找到了赵家要买下茶田里所有的香茶。这一年三个儿子足不出户卖香茶叶就发了大财，从此这种香花在苏州地区乃至全国都闻名遐迩。 P2 师：这个故事中的香花其实在我们身边就有，我们一起来看看。 师：哪位同学来形容一下你看到的这个花的形态？（如果学生不能一次答到颜色和形状，就引导学生答，或者换其他的同学） 生：。。。。。。。。 师：有同学认识这种花吗？它是叫。。。。？ 生：茉莉花。 师：现在请同学们端起桌上的杯子尝一尝，然后告诉老师你的感受。 生：。。。。。。。。 师：你们刚才所喝的就是茉莉花茶。茉莉花不仅可供人们观赏，还可以制成茉莉花茶、空气清新剂、化妆品等等。 P3-P11师：同学们，有一个地方不仅非常美而且还盛产茉莉花，说不定你们还去过那里旅游。所以人们常说：上有天堂，（让生接：下有苏杭）。今天我们就乘着记忆的翅膀，听着美妙的音乐，一起去那非常。。。非常。。。美丽的江南看一看。 3、新课教授 P11 1、初听《茉莉花》 师：如此美的意境让我仿佛置身于游弋在太湖上的小船，忍不住想哼个小曲。 师：请问听完老师演唱的歌曲你有什么样的感受呢？ 生：。。。。。。。。 师：老师在演唱这首歌曲时的情绪是怎样的呢？ 生：。。。。。。。。 1、再听《茉莉花》 P12 师：你们说的真好，老师刚才演唱的就是江苏民歌《茉莉花》。现在就让我们一起走进茉莉花的世界吧！请你带着这两个问题认真聆听歌曲《茉莉花》。 1、歌曲唱了些什么内容？ 2、你最喜欢的是哪一句,能哼唱出来吗？ 生。。。。。。。。 3、学唱歌曲 P13 ①模唱（la） 师：同学们的小耳朵真灵敏，模仿能力也很强。现在我们用“la”轻声的来模唱歌曲。 P14 ②读歌词（跟随伴奏朗读） 师：刚才我们初步感受了旋律，相信加入歌词，你们一定会唱的更加优美动听！不过，老师想先请一位同学有节奏有感情地朗读一遍歌词。 生：。。。。。。。。 师：你不仅有感情而且声音非常好听。同学们，咱们像她一样来朗读一遍歌词吧！ P15 ③唱歌词 师：茉莉花是如此的美丽。请大家想象我们置身在茉莉花丛中，满园芬芳，然后深深地闻一口花香（吸气），我们闻到茉莉花的芬芳，再缓缓地吐气（呼气）。你刚刚闻花香时的感受是怎样的？ 生：。。。。。。。。 师：对，就请同学们带着这种闻花香的 ... ...
