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课件网) 第一站 第二站 第四站 第五站 第六站 第三站 读三国故事 品人物特点 说水浒好汉 评人物形象 理西游情节讲精彩故事 听红楼春趣 谈初见宝玉 经典名著阅读会 精彩情节我会演 品经典故事 写读后感受 阅读经典名著，演绎精彩情节 新课导入 同学们，我们曾经领略过童话的魅力，探索过科学的奇妙，感受过小说的精彩，在这个单元，我们又接触了不少经典名著。在你们读过的作品中，哪些人物和故事给你们留下的印象或感受特别深刻 这节课我们一起来学写读后感受。 第五站 品经典故事 写读后感受 部编版小学语文五年级下册第二单元 习作： 写读后感 读一篇文章或一本书后，我们能从中获得什么内容呢？ 文章或书的主要内容 结构层次 写作方法 体会到作者的思想感情，能够与作者产生共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受。 读一篇文章或一本书，我们不但可以知道文章或书的主要内容、写作方法等，而且能体会到作者的思想感情，能够与作者产生共鸣，并且能联系自己的生活实际谈感受。这就是我们所说的“读有所感，读有所悟”。 明确什么是读后感 ①书中的人物给你留下的深刻印象； ②文章中的一些情形让你受到触动； ③文章或者书本中蕴含的道理，带给你的启发； ④联系自己的实际，将这些内容联系起来，就是读后感。 ◎简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些给你留下印象最深的部分。 ◎选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想。感想要真实、具体。 ◎可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 习作内容： 什么是读后感？ 审题指导 你审到什么信息？ 把读一篇文章或一本书后的感想写下来，就是读后感。 写作要求： 写好读后感的前提是什么？ “读”是写读后感的前提和基础，是最关键的一环。要想写好读后感就得把原文读懂。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感” 读得肤浅，当然感受也不深。只有读得认真，才能有所感，并且有深刻的感受。 审清题意 读后感的侧重点是“读”还是“感”？ 读后感侧重在"感"上。读后感“读”是前提，“感”是最重要的。如果侧重于“读”，那么读后感就成了“读后抄”了。 审清题意 是不是读过的每篇文章都能写读后感？ 不是。读得懂的文章能写读后感，而如果文章太深奥，读不懂就没有办法写读后感;文章读着有意思，激发了你的情感，使你有话想说，有话可说，就能写读后感，而文章读着没有意思，就不能写读后感。 审清题意 我们读一篇文章或一本书往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。 读后感中“感”指什么？ 写读后感 感受、感想、感动、感情、感悟，即获得的知识、明白的道理等。 指导选材 人物 事情 道理 感想可以是由哪些引发的呢？ 情感 细节 …… 指导选材 《安徒生童话》 现在我们回想一下，你曾读过哪些书呢？哪一篇文章或者哪一本书令你印象深刻？这本书让你感触最深是什么？ 《假如给我三天光明》 《夏洛的网》 《西游记》 《格林童话》 《水浒传》 《三国演义》 《红楼梦》 《爱的教育》 《鲁滨逊漂流记》 《钢铁是怎样炼成的》 指导选材 鲜明的人物 精彩的情节 深刻的道理 经典的语句 …… 阅读习作提示，说说读后感该怎么写。 学习任务 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验， ... ...
