(
课件网) 一、激趣谈话 露从今夜白，月是故乡明。是呀，自古以来，月亮就寄托了人们的思乡之情。这节课，我们就一起走进课文《月是故乡明》，领略领略季羡林爷爷的“明月”情节吧！ 月 是 故 乡 明 季羡林 二、授新课 （一）、你对季羡林了解多少？ 1、学生说说自己眼中的 季羡林。 2、教师小结。 季羡林（1911—2009），山东清平人，古文字学家、语言学家、作家。季羡林爷爷曾经到德国留学，在这期间，他思念祖国，思念家乡，思念亲人，尤其思念他的妈妈。 因此，他写了很多感人肺腑的思乡文章。 （二）、生字闯关我最棒。 徘 徊 浩 渺 篝 火 萌 动 澄 澈 旖 旎 瑞 士 莱芒湖 无 垠 万顷 巍 峨 燕园 点缀 pái huái miǎo gōu méng chéngchè yǐ nǐ ruì lái yín qǐ ng wēi é yān zhuì 去掉读音后，你 还会读吗？ 徘徊 浩渺 篝火 萌动 澄澈 旖旎 瑞士 无垠 莱芒湖 万顷 巍峨 燕园 点缀 （三）、学习多音字。 燕 yān（燕国 燕园 燕山） yàn（燕子 春燕） 澄 chéng（澄澈 澄清） dèng（澄沙 澄浆泥） （四）、理解词语我能行。 不可胜数 形容形象高大，气概雄伟 顶天立地 顿时醒悟过来 恍然大悟 不能数完，形容数量很多。 烟波浩渺 乐于 做某件事而不知疲倦 乐此不疲 形容江湖水面十分辽阔 相映成趣 指被迫远离故乡，到外地谋生 离乡背井 互相映衬着，有趣味，有意思 碧波万顷 非常美妙，没有什么可以比得上 美妙绝伦 形容水面一片碧蓝，广阔无边 良辰美景 柔和美好 旖 旎 美好的时刻和宜人的景色 天 涯 没有边际 无 垠 指极远的天空 徘徊 形容山或建筑物高大雄伟 巍峨 在一个地方来回地走 澄澈 有名的风景优美的地方 胜地 清澈透明 油然 加以衬托或装饰，使原有 事物更加美好 点缀 形容思想感情自然而然地 产生 燕园：指北京大学的校园。 燕山：在河北省。 澄沙：过滤后较细的豆沙。 澄浆泥：过滤后沉淀而成的一种极为细腻的泥。 （五）、学习课文 1、结构梳理。 课文以“月”为线索，可以 分为三个部分，是哪三个？请找出段落起止点。并说说每个部分主要讲了什么？ 第一部分（ ） 第二部分（ ） 第三部分（ ） 1 2-6 7 作者将故乡和月亮联系 在一起，引出“月是故乡明”的主题。 主要写了月下故乡的 风光，以及离开故乡后在各地 看到的月亮。 抒发了强烈的思乡之情。 2、理解课文内容。 课文层次清晰，容易读懂，所 以老师准备让大家采取自学的 方式来完成对课文内容的理解。 （1）请大家带着以下问题，自主 学习。 a、课文以“月”为线索，写了 哪些童年趣事和成年经历？ b、作者离开故乡后在各地望月， 将故乡的月亮与哪些地方的 月亮作比较？ c、题目《月是故乡明》的含义 是什么？ （2）学生汇报作者的童年趣事。 a.夏天黄昏后，躺在场院的地上 数星星。 b.夏天黄昏后，在古柳下面点篝火。 c.夏天的夜晚，到坑边望月。 （3）学生汇报作者的成年经历。 作者在故乡只待了（ ）年，在济南住了（ ）年，在北京度过（ ）年，又回到济南待了（ ）年，然后在欧洲住了近（ ）年，又回到（ ）。在漂泊的四十多年中，曾经到过将近（ ）个国家。 六 十多 四 一 十一 北京 三十+ （4).作者离开故乡后在各地 望月，将故乡的月亮与哪些 地方的月亮作比较？ 作者离开故乡后在各地望月，将故乡的月亮与（ ）的 月亮、（ ）的月亮、（ ）的月亮、（ ）的 月亮，甚至燕园胜地的月亮作比较，衬托出故乡月亮的美，表达了 （ ）之情。 瑞士莱芒湖上 非洲大沙漠中 大海中 高山上 作者对故乡的思念 （5).题目《月是故乡明》的含义 是什么？ 答： 作者是借月亮表达自己对童年生活的怀念以及对故乡的思念。 （六）能力提升 1.根据文章内容填空。 文章开篇点题，接着由写 ... ...
