章末素养提升 物理观念 电流 1.定义式：I＝_____ 2.微观表达式：I＝_____ 电阻 1.定义式：R＝_____ 2.决定式：R＝_____ 3.电阻率ρ：描述导体导电性能的物理量，与导体的_____、_____有关 电动势 E＝反映电源把其他形式的能转化为电能本领的大小，由电源中非静电力的特性决定 串并联电路 1.串联电路：各处电流_____，总电压等于各部分电压_____，总电阻等于各部分电阻_____ 2.并联电路：总电流等于各支路电流_____，各支路两端电压_____，总电阻的倒数等于各支路电阻的_____ 闭合电路的欧姆定律 1.内容：在外电路只接有电阻元件的情况下，通过闭合电路的电流大小跟电源的_____成正比，跟_____成反比 2.表达式：I＝_____(仅适用于外电路为纯电阻的电路) 电路中的能量转化 1.电功：W＝_____，电功率：P＝＝_____ 2.焦耳定律：Q＝_____，热功率：P热＝＝_____ 3.闭合电路：EI＝_____＋I2r 能量观 1.“电动势”概念的提出强化了能量观念，同时关于“能量转移或转化的方向性”的讨论，进一步拓展了能量观 2.学生必做实验“测量电池的电动势和内阻”，从功能关系角度分析、推导这一思路，采用了从能量守恒这一普遍原理进行演绎推导的方式，突出了能量观念的运用。用能量转化与守恒的观点分析解决闭合电路问题，不断巩固和深化能量观 科学思维 1.掌握游标卡尺和螺旋测微器测量长度的原理和读数方法 2.熟练掌握伏安法测电阻的内接法和外接法的误差分析和对电路的选择 3.理解滑动变阻器的限流式接法和分压式接法 4.通过学习“电动势”，经历从感性到理性，从个别到一般，从现象到本质的渐进过程。通过闭合电路中的动态分析、最大功率、效率等问题，体会闭合电路中电动势对整个电路的“制约关系”，并会用数学方法分析电路中极值问题 5.解决电动机相关问题时，若不能直接求解，可以通过能量转化的关系间接建立联系 科学探究 1.会用控制变量法设计探究电阻与长度、横截面积及材料的定量关系的实验方案，并选择合适的仪器进行测量；会设计表格，进行实验；记录实验数据；能分析数据，得出规律 2.会根据实验数据描绘I－U图像，求出电阻值，并根据表达式求出电阻率。能根据串、并联电路的规律，对实验误差进行分析 3.认识多用电表的表盘结构及选择开关的功能，掌握多用电表的操作程序与使用要求，会使用多用电表测量电压、电流和电阻，并会判断二极管的极性，知道减小实验误差的方法 4.会根据闭合电路的欧姆定律设计测量电池电动势和内阻的实验方案。并根据要求选择合适的电压表、电流表、滑动变阻器或电阻箱；会设计相关表格并记录实验数据，会利用表达式和图像处理数据并得出结果，能对实验过程和结果进行评估、交流 科学态度与责任 1.通过对电流形成的条件分析，认识电源的作用，建立导体中的恒定电场模型，认识科学本质 2.通过使用游标卡尺、螺旋测微器等工具，形成严谨认真的科学态度 3.通过分组实验，讨论、交流，培养团队合作意识，培养自觉遵守实验操作规程和谨慎操作的习惯 例1 (2024·枣庄市第三中学高二月考)关于电流和电源的电动势，下列说法正确的是( ) A．电流既有大小又有方向，是矢量 B．根据I＝可知，通过导体的电流与通过导体横截面的电荷量成正比 C．电源的电动势总是大于电源两极间的电压 D．电源电动势越大，表征电源把其他形式的能转化为电能的本领越强 例2 如图所示的体温枪以2节干电池为电源，工作电流为5 mA。能通过传感器检测人体向外辐射的红外线，根据红外线能量的强弱快速、准确且无接触的测量体温，那么关于该体温枪的说法中正确的是( ) A．体温枪工作时，电路中每通过1 C电荷，每节电池都能把1.5 J化学能转化为电能 B．体温枪工作时，电池组两极间的电压为3 V C．体温枪工作时，电源的输出功率为15 m ... ...
