第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料 课标分析 内容要求 1.知道金属具有一些共同的物理性质。 2.知道在金属中加入其他元素形成合金可以改变金属材料的性能。 3.了解金属、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。 学业要求 1.通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2.了解常见金属的物理性质,知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但同时还需考虑价格、资源,废料是否易于回收和对环境的影响,以及是否美观、使用是否便利等多种因素。 3.认识在纯金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金,知道生铁和钢等重要合金,以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 教材分析 本课题分为两部分。第一部分从日常生活用品是用金属材料制成的入手,说明金属材料包括纯金属和合金两类,并重点介绍金属的物理性质。然后,根据金属的性质讨论其用途,最后得出“性质决定物质的用途,还要综合考虑多方面因素”的结论;第二部分介绍合金,通过活动与探究比较合金与纯金属在性质方面的差异,并根据这些差异得出合金的用途更为广泛的结论。为拓宽视野,教材还特意介绍了很有前途的金属钛及新型高科技合金———形状记忆合金。 学情分析 本课题内容与日常生活联系紧密,学生在初中物理课程及日常生活中对这些材料已有不少感性认识。由于内容熟悉,所以,学生学起来亲切,易于理解和接受,而且这些物质与人类生活和社会发展关系密切,能使学生体会学习化学的重要性,养成联系实际、学以致用的作风。但值得注意的是,学生虽然熟悉这些物质,可是缺乏深入了解,也不曾从化学的角度去研究。因而在教学中要引导学生从真实情境中发现问题,设计适应学生的探究活动,让学生直接通过实验探究来学习。 素养目标 1.通过例举我国不同时代的金属器具,认识金属材料与人类生活和社会发展之间的密切关系。 2.由生活经验和对实物性质的讨论入手,了解金属的物理性质,并学会区分金属和非金属。 3.通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论,引导从多角度分析问题,并形成以下认识:物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但不是唯一的决定因素。 4.通过实验比较黄铜片和铜片、焊锡和锡及铅的多种性质,认识加入其他金属可以改良金属特性,以及合金具有更广泛的用途。 5.通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例,认识金属材料与人类生活和社会发展之间的密切关系,激发学习化学的热情。 教学重点 1.金属的物理性质与用途。 2.合金的优点。 教学难点 1.金属的性质与用途的关系。 2.合金的优点。 续表 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [创设情境 导入新课] 导入:播放有关“国产航母”“国之重器”的视频,分享有关金属材料的知识。如金属可以用来制作各种饰品、炊具、家用电器、电线电缆;制造宇宙飞船、飞机、轮船、汽车等的外壳与零件。 问题:根据生活经验,你所知道的金属有哪些 你见过哪些金属制品 本节课我们就来认识几种重要金属。 观看、思考 由生活经验引入,激发学生的学习兴趣,从实际出发引起兴趣 导入新课 [提出问题 进行探究] 探究点一:金属的物理性质 过渡:你如何确定某一物质是不是金属呢 金属有哪些物理性质呢 [活动1]探究金属的物理性质。 指导学生分组探究:分析实验和阅读教材P3图82。 [小结]金属一般都具有光泽,能够导热、导电,有延展性等。而非金属不具有上述物理性质。 问题:在各实验中分别观察到哪些现象 分别说明金属具有什么性质 交流:大多数金属常温下为固态(除汞外),有颜色和光泽,有良好的导电性、导热性和延展性,熔点较高,密度、硬度因金属的不同而不同。 [活动2]指导学生阅读教材P3表81一些金属物理性质的比较,了解一些金属的特性。 [归纳]一些金属物理性质的比较 物理性质物理性质比较导电 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
