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课件网) 篇目(一) 谏逐客书 第11课 课文助读与拓展 一、作者简介 李斯(？—前208)，字通古，楚国上蔡(今属河南)人。秦朝著名政治家、文学家和书法家。从荀子学帝王之术，学成入秦。初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王嬴政灭诸侯，成帝业，被任为长史。秦统一天下后，与王绾、冯劫议定尊秦王嬴政为皇帝，并制定有关礼仪制度，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器；反对分封制，坚持郡县制；主张焚烧民间收藏的《诗》《书》等百家语，禁止私学， 以加强中央集权的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。后为赵高所忌，于秦二世二年(前208)被腰斩于咸阳闹市，并夷灭三族。主要作品有《谏逐客书》《泰山封山刻石》《琅琊刻石》等。 二、背景链接 据《史记·李斯列传》记载，韩国派水工郑国游说秦王嬴政(即后来的秦始皇)，倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而使其不能攻韩，以实施“疲秦计划”。事被发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言，认为来秦的客卿大抵都想游间于秦，就下令驱逐客卿，李斯也在被驱逐之列，尽管惶恐不安，但他在临行前主动上书劝说秦王不要逐客，写下流传千古的《谏逐客书》。 一、辨清通假，疏通障碍 1．遂散六国之从 “___”同“___”，_____ 2．向使四君却客而不内 “___”同“___”，_____ 3．而陛下说之 “___”同“___”，_____ 4．河海不择细流 “___”同“___”，_____ 5．藉寇兵而赍盗粮 “___”同“___”，_____ 语言建构与运用 从 纵 合纵 内 纳 接纳 说 悦 喜欢 择 释 舍弃 藉 借 借给、送给 错误 过分，过于 错误，过失 责备 辜负 背 接受 成就 接近，靠近，趋向 推辞，拒绝 回头 还，且 名词，同“纵”，合纵 动词，跟从 动词，率领、带领 动词，依傍 介词，由 动词，借给、送给 动词，垫着 动词，凭借、依靠 连词，如果 控制，掌握 规模 延续 施行，实行 加，施加 连词，表转折，但是 连词，表并列关系 连词，表递进关系 连词，表承接关系，可译为“就”“接着”，或不译 介词，从 介词，对 介词，到 介词，在 名词作状语，向北 使动用法，使……散、拆散、瓦解 形容词的使动用法，使……增强 名词作状语，像蚕吃桑叶一样 名词作动词，佩带 名词作动词，陈设 形容词的使动用法，使……爽快 形容词的使动用法，使……高兴 名词的使动用法，使……成就霸业 名词的意动用法，把……当作宝贝 面向西 用来……的 五、文言句式，辨清译准 1．判断句 (1)此非所以跨海内、制诸侯之术也。(“此……也”表判断) 译文：_____ (2)此五帝三王之所以无敌也。(“此……也”表判断) 译文：_____ (3)此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。(“此……者也”表判断) 译文：_____ 这不是能用来驾驭天下、制服诸侯的方法啊。 这就是五帝、三王无可匹敌的缘故。 这就叫作“给敌人提供武器和粮食”啊。 2．被动句 (1)江南金锡不为用。(“为”表被动) 译文：_____ (2)为客者逐。(“逐”是意念上的被动，被驱逐) 译文：_____ 江南的金锡不会被陛下使用。 凡是客卿都要被驱逐。 3．定语后置句 并国二十。(“二十”作定语，后置) 译文：_____ 4．状语后置句 (1)西取由余于戎。(即“西于戎取由余”) 译文：_____ (2)内自虚而外树怨于诸侯。(即“内自虚而外于诸侯树怨”) 译文：_____ 吞并二十个小国。 在西边从西戎请来由余。 内部自己造成空虚而外部在诸侯中构筑怨恨。 5．省略句 民以殷盛，国以富强。(两个“以”后均省略宾语“之”) 译文：_____ 百姓因此殷实富裕，国家因此富强。 六、积累常识，丰富文化 列 传 中国纪传体史书的体裁之一。司马迁撰《史记 ... ...
