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四年级下册 第八单元 童心是小鸟 教案 冀少版

日期:2025-03-14 科目:音乐 类型:小学教案 查看:78次 大小:30208B 来源:二一课件通
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《童心是小鸟》教学设计 【教学目标】 1、知识目标:正确掌握附点四分音符节奏 2、能力目标:能够用轻盈有弹性的声音演唱歌曲,准确表达3/4拍节奏特点,并随音乐小组创编律动。 3、情感目标:通过歌曲的演唱、小组合作,体验童年时期快乐的童趣。珍惜童年美好时 光,用心观察生活。 【教学重难点】 1、能够用轻盈有弹性的声音演唱歌曲,准确表达3/4拍节奏特点,并随音乐小组创编律动。 2、准确掌握附点四分音符节奏的演唱 【教学具准备】 电子琴 课件 【教学过程】 1、谈话激趣导入 1、师:一年有四季,谁能和大家分享你最喜欢的季节是什么?为什么喜欢这个季节? 2、生思考并回答 【设计意图】通过谈话激趣,引发学生思考,快速进入主题,引出“童年四季”,向学生介绍歌曲“童心是小鸟” 二、师生互动学唱歌曲《童心是小鸟》 过渡语:大家都说出了自己喜欢的季节,和原因,今天老师带大家认识个伙伴,让就随着歌曲《童心是小鸟》去走进他的“童年四季”,看看他都做了哪些童年趣事? 1、初听歌曲,感受歌曲风格、情绪。 过渡语:请同学们仔细聆听歌曲,并思考,歌曲演唱情绪是什么?歌曲是几拍子的?强弱规律是什么? 【设计意图】带着问题去听歌曲,目标明确,为接下来歌曲律动做铺垫 过渡语:同学们聆听的很认真,回答的很正确,谁能用自己喜欢的方式来表达三拍子的强弱特点呢? (1)生用自己的方式表达 【设计意图】用肢体、声音、等不同方式表达三拍子强弱弱的节拍规律,为歌曲演唱的律动做铺垫 2、找学生有感情的朗读歌词 3、教师范读歌词(按照歌曲节奏朗读) 过渡语:请大家总结说一说我们朗诵歌词有什么区别?请同学们按照歌词的节奏尝试读一读 【设计意图】师生对比朗读歌词,学生找不同,并尝试按歌曲节奏朗诵歌词,为歌曲节奏的正确演唱提供有利保障。 过渡语:接下来老师给大家演唱一遍,请同学们仔细聆听,并找出歌曲中乐句节奏相同的部分 4、教师范唱 【设计意图】教师现场演唱,更容易吸引学生注意力。 过渡语:大家听出节奏相同的几个乐句了么?请尝试着写一写节奏。(分组写节奏,每组写一个乐句) (1)小组派学生代表板书,找节奏相同的乐句。 (2)课件展示节奏 过渡语:看看大家说的对不对呢?歌曲中第一、二、四乐句节奏相同,大家真棒。那谁能说一说第三乐句哪里不同呢? (3)生观察总结:第三乐句的休止符与第一、二、四乐句不同,第三乐句休止了半拍 (4)附点四分音符讲解(利用拍节奏、读节奏、趣味组合方法识记附点四分音符) 【设计意图】熟悉歌曲节奏,掌握难点节奏,有利于演唱时节奏的准确性。 5、学生视唱,随琴演唱曲谱 过渡语:大家总结的真不错,接下来我们随琴一起尝一尝曲谱(课件展出曲谱) 根据学生视唱及时范唱指导,特别是八度的演唱。 (1)生随琴视唱 (2)尝试添加歌词演唱(注意三拍子强弱规律,教师适当指导) (3)生随琴完整演唱 2、拓展———我是小小填词家” 课件出示 我把小( )播撒在春天的故事里; 我把小( )送回夏天的池塘里; 我把小( )收割在秋天的季节里; 我把小( )放到冬天的雪地里. (1)尝试为歌曲填词 (2)根据填词随琴演唱 【设计意图】激发学生表演热情,培养学生创作能力,唱一唱,鼓励学生参与课堂活动 3、课堂小结 这节课我们体会了三拍子歌曲的韵律,随着歌声在美好的童年里畅游,让我们再次随音乐唱起来,给自己的童心插上翅膀一起唱起来、跳起来感受这大自然的美好吧! (1)小组合作载歌载舞 (2)部分小组跳舞,其余学生演唱 【设计意图】深入歌曲主题,进行动作创编,载歌载舞体会歌曲快乐喜悦的心情。 【板书设计】 童心是小鸟 3/4 1、强、弱、弱 2、附点四分音符:X. ... ...

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